2020年教师资格证《教育知识与能力(中学)》全真模拟考试试题A卷 附解析

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年教师资格证《教育知识与能力（中学）》全真模 拟考试试题A卷 附解析 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（ ）。 A、思想教育、品德教育和纪律教育 B、政治教育、道德教育和公民教育 C、道德教育、政治教育和思想教育 D、道德教育、政治教育和纪律教育 2、教师成熟的标志是自觉地关注（ ）。 A.教师 B.生存 C.学生 D.教材 3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ ）。 A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论 4、以下不属于教师教学能力的是（ ）。 A、教学认知能力 B、教学操作能力 C、自我反省能力 D、教学监控能力 5、上学路上，徐燕看到一个同学正艰难的推着一位生轮相的老人上斜坡路，地非常激动。这种道德情感属于（ ）。 A.动作性道德情体猃 B.形象性道德情感 C.想象性道德情感 D.沦落性道德情感

6、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。 A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略

7、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是（ ）。 A、思想政治和其它学科教学 B、课外和校外活动 C、班主任工作 D、共青少先队活动

8、新课程改革倡导（ ）的课程评价。 A、强调学生学会学习 B、强调新的学习方式 C、突出甄别和选拔功能 D、立足过程，促进发展

9、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。 这种德肓方法是（ ）。 A.说服教肓法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.自我修养法

10、提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是（ ）。

A、《普通教育学》 B、《大教学记》 C、《教育论》 D、《教育漫画》

11、5.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（ ）。

A.地市级人民政府为主管理的体制 B.县级人民政府为主管理的体制 C.乡级人民政府为主管理的体制 D.镇级人民政府为主管理的体制

12、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。

A.班主任工作 B.学科教学 C.品德教育 D.教学管理

13、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。

第 1 页 共 5 页

A．场独立型 B．沉思型 C．场依存型 D．冲动型

14、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子

15、班主任工作的出发点和归宿是（ ）。

A.班主任工作的思想 B.班主任工作的目的 C.班主任工作的内容 D.班主任工作的方法

16、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的（ ）的代表。

A.直接功能 B.间接功能 C.附带功能 D.超越性功能

17、形象联想的学习策略属于（ ）。

A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．问题解决策略

18、学校的中心工作是( )。

A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作

19、西方教育史上，提出 “ 泛智教育 ” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（ ）。

A 柏拉图的《理想国》

B 昆体良的《论演说家的培养》 C 夸美纽斯的《大教学论》 D 赫尔巴特的《普通教育学》

20、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（ ）。

A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C、学校有专门负责教育工作的教师

D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

21、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（ ）。

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、智力水平越高，学习成绩越好。

2、在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。

3、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。

4、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、简述学生心理发展的基本特征。

2、筒述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

第 2 页 共 5 页

3、个体身心发展的一般规律有哪些?

4、简述教科书编写的基本原则。

勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分因扰,问廖老师自己该怎么办？ 问题：

(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。 (2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古 今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有 答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。 在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项?”一个学生答道： “我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢?”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷纷举手并给出正确的答案。 请运用有关教学原则对此材料进行分析评价。

2、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周

第 3 页 共 5 页