二上数学《表内乘法（一）》解决问题

二年级上册 《表内乘法（一）》解决问题教材P63页例7

内容：二上数学 《表内乘法（一）》解决问题教材P63页例7

教学目标：明确求几个相同加数的和要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，

会根据题中的数量关系，列出乘法或加法算式。

教学重点：区别用乘法算式和加法算式解决实际问题中的数量关系。 教学难点：学会用不同的方法解决问题 课前准备：课件、

教学过程：一、复习导入 1、列式计算

根据加法算式来写乘法算式。 3+3+3+3 4+4+4 2+2+2+2+3 2、直接列式

5个3相加是多少？

一个加数是3，另一个加数是5，和是多少？ 二、探究新知 1、 教学例7

（1） 课件出示题目。

a) 有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

b) 有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？

认真观察，这两道题目有什么相同的地方和不同的地方？ 让学生用自己的语言叙述题意。

小结：这两道题都有4和5，它们在这两道题里的意一样嘛？ 小组合作解决问题。 （1） 汇报交流

教师根据学生的回答板书：

第（1）小题里的4表示有4排，每一排是5，表示4个5，我们用图形表示，你能画出4个5吗？

学生合作，用图形表示出4个5。 学生展示交流。

引导：这是几个几相加？（4个5相加。）用什么方法计算？（乘法） 列式：5×4=20、4×5=20（张）

师：第（2）小题也请你用这样的方法画出来，再思考解决的办法。

生画图，教师巡视指导。 学生展示交流。

引导：这一题里的5表示一排的数量，4表示另一排的数量，只有两排，一排是5一排是4，求两排合起来，用什么方法计算？（加法）

列式：4+5=9（张） （2） 我们的解答正确吗？

先检查画图的对不对，在看看算式是不是正确的表示图的意思。 生自行检查。师生共同交流，说说看法。 2、 对比小结

观察这两道题目的解决方法，为什么第（1）小题用乘法计算，第（2）小题用加法计算？ 学生互相交流。

小结：我们在解决问题时，要分析数量关系。第（1）小题，其实就是在求4个5相加的和是多少，所以用乘法计算解决。列式时既可以用5×4=20也可以用4×5=20来计算，像这样求4个5相加的和是多少的问题（手指画面）可以用乘法计算来解决。如果是求几个不同加数的和，把两部分和起来，求总数时用加法计算。所以第（2）小题用加法计算。 三、练习巩固 小黑板 四、课堂小结：

这节课我们学习了什么内容？什么样的问题可以用乘法来解决，什么样的问题用加法来解决呢？

学生自由发言，教师适当引导。

小结：求几个相同的加数的和我们可以用乘法计算比较简便，求几个不同的加数

的和只能用加法计算。