20010—2011年第一学期政教处工作总结

20011—2012年第一学期

政 教 处 工 作 总 结

（2011年12月27日）

为学生的终身幸福奠基，为社会的整体进步育人，精心构建德育平台，整合德育资源，不断探索德育工作的新思路、新方法，增强德育工作的针对性、实效性，已成为政教处的工作目标。

学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是人的基本素质。政教处本学期把培养学生“学会做人”作为首要目标，要求班主任利用班会学习《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》，教育学生规范自己的言行，养成良好的行为习惯，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年，促使他们德、智、体、美全面发展。围绕这个目标开展了丰富多彩的教育活动。所做的工作如下：

一、坚持德育为先，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观

“两基”喜迎“国检”，建立各项档案，完善各种制度

本学期，政教处建立并完善了班主任工作考核档案，寄宿生生活

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补助发放档案（电子版），寄宿生管理档案，留守儿童和务工子弟学生档案，学生德育成绩考核档案等以及各种记录，包括值日记录、班主任会议纪录、好人好事记录、学生违纪记录、政教处会议记录等，还成立了四中学生家长委员会、学生家长常务委员会，以多渠道、多项措施促进学校和谐发展。从而完善了德育工作管理制度，增强了德育工作的针对性和实效性， 使德育工作管理制度日趋规范化、合理化、科学化。

二、加强养成教育，抓好学生日常行为规范的落实 加强课间检查工作力度，修正学生的不良行为

政教处工作人员实行轮流值日制度，在当天发生的事务做详细的记录，然后进行分工、分段、分楼层监控管理，在教学楼、校园内，操场、校园附近，监督、查看逃课学生吸烟、酗酒、打架斗殴、语言不文明、楼道内追逐、打闹、喧哗等不良现象，一旦发现，做到及时处理，酌情扣除个人德育分和班级考核分，并记录在案，以观后效，做到及时扭转学生的不良行为，让其行为消除在萌芽状态。对于情节严重的，政教处、班主任、家长进行协同教育，动之以情，晓之以理说服教育，促其改正，对于屡教不改的进行通报批评，责其检查，家长做保等措施，达到端正班风、校风、校纪的目的。

三、及时发放贫困寄宿生生活补助，解决寄宿生的学

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习和生活困难问题

学校接到县教育局“关于寄宿生生活补助发放的通知”后，政教处根据通知精神，按照各班寄宿生总数和贫困学生数比例，负责给各班名额分配，各班摸底造册，上报政教处审核，然后政教处对享受贫困寄宿生补助的学生名单进行公示一周，再上报学校审核， 凡享受补助的学生及其家长在班主任处填写领条（一式二份），并在领条上签字或盖章，凭领条在政教处领取寄宿生生活补助。政教处人员做到发放及时，不能有半点疏漏和差错。发放结束后，花名册及领条上交学校财务室存档。

四、建立在校学生中的留守儿童、务工子弟学生档案，了解和掌握留守儿童、务工子弟的相关信息

各班摸底造册，上报政教处存档。由于缺少家庭的有效监护，留守学生不仅学习上有很多问题，而且养成了一些不良习惯，再加上缺乏家长的正确引导和教育，这些不良习惯很难得到及时纠正，这就需要我们加强对留守儿童、务工子弟的管理，我们建立了生养家庭、寄养家庭、学校、留守儿童四方之间的联系，构建教育网络，对留守学生的学业、思想、生活等进行教育、引导和帮扶，弥补留守学生家庭教育的缺失。我们还要求班主任对留守学生的父母定期与寄养家庭进行联系，了解孩子在家的表现，两个家庭齐心协力教育好孩子。通过

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以上措施，我校留守学生的学习和生活得到了有力的指导和监管，虽然父母不在身边，但他们和其他学生一样感受到温暖和关怀，拥有了一个没有缺憾的童年。

五、大力开展丰富多彩的校园文化活动 开展丰富多彩的教育活动，活跃校园文化生活

为了全面推进素质教育，本学期以“活动育人”为桥梁，创设良好的育人氛围，培养学生良好的道德行为，为学生搭建育人平台，举办了多种形式的教育活动。

1、净化美化教室，营造优雅环境。本学期开学初，按学校要求，集中开展了一次教室环境美化，校容校貌整洁活动，各班班主任组织学生在第一周星期六上午粉刷教室墙壁，下午进行教室内外大扫除和教室特色布置，第二周各班购买鲜花装饰教室，第三周星期四下午政教处、总务处组织人员进行大检查，按“净化、美化、特色”三个方面进行评比，评出了名次，办法了奖状和奖品。通过教室净化、美化，各班教室内洁净美观，鲜花点缀，温馨喜人，环境优雅，为师生创造了一个全新的学习环境。

2、举办了两次法制教育专题讲座，加强了法制宣传力度，增强了学生的法制观念。

⑴、2011年4月22日下午，学校安排政教处组织全校师生在教

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