第一单元 分数乘法
第一课时 分数乘法（一）
【教学目标】
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
【教学重点、难点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 【教学方法】师生共同归纳和推理 【教学准备】教学参考书、教科书 【教学过程】
一、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。
233252?? ?? ?? 355783教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
二、讲授新课
同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？
1学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？
5
教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生
1：3×
11113??==；学生
555552：3×
11111?1?13?13=??===……） 5555555教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）
三、巩固练习：
做课本2页涂一涂，算一算，2个
3的和是多少？ 7让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、布置作业： 课时作业设计
板书设计：
分数乘法
1111311111?1?13?133×=??= 3×=??===
555555555555分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）
第二课时 分数乘法（一）
【教学内容】第3页“练一练”。 【教学目标】
能力目标：结合简单的生活情景进一步探索并理解分数乘整数的意义。 知识目标：巩固分数乘法运算。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
【教学重、难点】
进一步理解分数乘整数的意义。
正确计算分数乘整数并能解决简单的实际问题。 【教学准备】小黑板。 【教学过程】
一，复习导入
21、5×表示什么?
72,说说分数乘整数的计算方法？
过渡：下面我们通过练习来巩固分数乘整数的运算。 二、课堂练习 第1题。
完成后要将算式得数和涂的结果进行比较，并说明计算中的要点。 2、第2题。
利用教材提供的素材，教育学生节约用水。 3、第3题。
(1)让学生独立完成。
(2)同学之间互相交流、校对，发现问题，及时反馈。 (3)说一说计算的步骤、方法： ①分子与整数相乘作分子，分母不变。 ②能约分的要先约分，再计算。 4、第4题。 (1)学生独立完成。
(2)说一说，你是如何解决问题的。
爸爸和小红一天分别吃多少→爸爸和小红一天共吃多少→爸爸和小红3天共吃多少。
5、第5题。
让学生都算出结果，再观察各组题目的算式及结果，然后说一说有什么发现。 三、总结
说说自己有什么收获？ 四、作业 课时作业设计
第三课时 分数乘法（二）
【教学目标】
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
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