人教版小学四年级英语下册Unit4(第二课时)教学设计与反思

人教版小学四年级英语下册Unit4（ 第二课时）教学设计与反思

李翠芳

教材分析；本单元主要学习有关天气的名词，使学生能够根据所学习的知识谈论城市的天气、谈谈穿衣等。天气的话题与日常生活联系的比较密切，学生也比较感兴趣。

学情分析：四年级学生学习了一年半的英语，有一定的英语基础，也初步掌握了学习英语的方法。 教学目标：

1、知识目标：能听懂会说Can I wear my…….? Yes , you can. No ,you can’t.. 复习服装类的词汇，巩固描述天气的词：cold warm cool,hot..

2.能力目标：能够分角色朗读课文，并根据实际情况自编对话。 教学过程： 一、Warm –up

1、 说唱Let’s chant 部分的歌谣。

2、 展示一些图片，运用what’s the weather like in ….?It’s hot /cool/warm/cold. 进行操练。可

师生、生生之间进行对话。 二、presentation

1、 教师利用图片顺势进行提问：It’s hot. Can Iwear my jacket ?引导学生回答Yes ,you

can ./No, you can’t. 启发学生进行问答。为了巩固练习效果可编个歌谣，让学生拍手说唱。Hot,hot,hot. Can Iwear my jacket? No,you can’t. hot,hot,hot, Can I wear my T-shirt? Yes ,you can.

2、 呈现教学挂图并说：Mike has a new shirt.He likes it very much.Can he wear it? What’s the

weather like ?鼓励学生进行回答。并以此导入新课。 3、 学生听录音模仿跟读。老师对学生的语音语调进行指导。

4、 学生分角色朗读，表演对话。为降低难度，学生可分段进行表演，也可自编对话进行表

演。对于学生的表现，老师要给于适当的鼓励。

5、 小组活动。展示一张图片，让学生根据情境自编对话。内容是今天你要去动物园，征求

妈妈穿什么衣服比较合适。可参考对话：A：What’s the weather like today? B:It’s warm. A:Can I wear …..?B;Yes ,you can./No, you can’t. 6、再跟唱Let’s chant 的歌谣。 三、Consolidation and extension

1、 了解Good to know 部分华氏与摄氏的区别 2、 学生进行小组表演

一名学生预报天气和另一名学生谈论天气，第三名学生根据天气找到该穿的衣服。 教学反思

新课程要求老师要不断的培养学生的学习能力，给学生一定的方法指导。 教师首先应尽可能给学生提供更多的听的机会，这是创造语言环境的一种较好的方法。用英语交流，使学生始终沉浸在英语语言环境中。

教师设置情景，让学生扮演不同的角色，把学生带入特定的情景之中，促进学生对所学内容的理解、体验和记忆，还会使课堂气氛活泼而有生气，轻松而愉快，使学生们协调配合起来，在虚拟的“真实”语言环境中将所学的语言知识学以致用，并使语言交际能力在实践中得到体验和提高。

学生在教师的指导下，分成多人一组或两人一组式围绕某一话题进行交流，会让学生感到很轻松、自由。因此，他们会更积极地发表自己的观点，也会对别人的观点作出积极的反应，这种方法不但培养了学生独立思考问题、解决问题的能力，也在不知不觉中锻炼提高了他们的语言表达能力。