教学难点 教学准备 教 学一、提问导入 我们学过哪些运算？（加法、减法 13 / 31
义,也有其自己的计算法则.下面我们就来回顾复习方法：（幻灯片出示） 请你按照复习方法试着整理这一部分知识 1 2 3 4 （设计意图：引导学生进行知识点的复习二、整理复习 （一）学生汇报,适时补充 （二）教师需要知道的相关知识： 1.四则运算的意义： 加法的意义：把两个（或几个）数合并成减法的意义：已知两个加数的和与其中的乘法的意义：求几个相同加数的和的简便（1）整数乘法的意义：求几个相同加数（2）小数乘法的意义： 小数乘整数的意义与整数乘法的意算； 一个数乘纯小数的意义,就是求这个一个数乘小数的意义,就是求这数的（3）分数乘法的意义： 分数乘整数的意义与整数乘法的意一个数乘分数的意义,就是求这个数
一个数和乘假分数或带分数的意义除法的意义：已知两个因数的积与其中一（4）提问：说说整数、小数、分数的哪整数、小数、分数的加法意义相同在小数和分数中有所扩展. （5）人能用图示的形式表示出四则运算
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2．整理四则运算的法则. （1）加法和减法的法则. ①出示三道题,请分析错误原因并改正. ３０８３ ３ ＋ ６０２ ＋ ９１０３ ３ ②三条法则分别是怎样的？ 整数加法的计算方法： 相同数位对齐,从个位加起,哪一位上整数减法的计算方法： 相同数位对齐,从个位减起,哪一位再减. 小数加法的计算方法： 把小数点对齐,从末位加起,哪一位数里对齐横线上的小数点,点上小数点. 小数减法的计算方法： 把小数点对齐,从末位减起,如果被哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在分数加减法的计算方法： 同分母分数相加减,分母不变,只把按照同分母分数加减法的法则进行计算.③三条法则的要求有一条什么样的共同规
整数、小数、分数加减法计算的相（2）乘法和除法的法则. ①对照下面的两道题,口述整数乘法和除 １４２ × ２３ １２３ ４２６ 15 / 31
２８４ ３２６６ 整数乘法的计算法则： 相同数位对齐,从末位算起,依次用哪一位,乘得的积的末尾就和哪一位对齐0的乘法：可以先把0前面的数相乘,然数的末尾添写几个0.） 整数除法的计算法则： 从被除数的最高位商起,除的时候,除几位不够除,再多看一位.除到被除数的哪余数必须比除数小. ②把上面两道题改编成小数乘、除法：1结果上确定小数点的位置. ③通过上面的计算,发现小数乘、除法与小数乘法的计算法则： 计算小数乘法,先按整数乘法的计算从积的末位起数出几位,点上小数点,得数小数除法的计算法则： 除数是整数的小数除法法则： 按照整数数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余除数是小数的小数除法法则： 先看除数几位,数位不够的用零补足,然后按照除数相同点：小数乘法先按整数乘法计算按整数除法法则计算.
不同点：小数乘、除法还要在计算结（3）分数乘法和除法的法则 ①出示：162131×＝ ÷＝×377343说一说分数乘法和除法的计算法则是什么分数乘法法则： 分数乘分数,用分数的分子相乘的积
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简便,能约分的,可以先约分再乘. 分数的除法法则： 甲数除以乙数（0除②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点：分数除法要转化成分数乘法计算数. 3．整理0和1在运算中的特性. （1）完成80页的填空.（2）把计算分类预设： 第一种：根据运算结果分（结果为a,结第二种：根据a和0的运算,a和1的运4．验算 根据这些关系,说一说对加、减法或加法可用减法或加法验算；减法可以验算；除法可以用乘法或除法验算. （设计意图：能够根据知识点,进行三、巩固练习 1．口算 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷234?14＝ 34?12＝ 23?67＝ 2．完成76页 做一做. （设计意图：根据所学知识进行应用,并
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