考点分类 具体题型 答题技巧
1.考查文章的线索 2.概括文章类容
1.本文的线索是什么？
关键看文章标题，标题往往就是线索；
其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。 或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。
识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。 一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。
答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，
2.请用简洁的语言概括文章用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。 的内容
3.考查文章的表达方3.本文（文中某段）主要运
筛选
式的辨析 用了哪种表达方式？
信息
4.考查文章所描写对4.简要概括文中事物的特点其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点象的特征
（优点，作用）
特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。
5.理解文章类题
5.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。
1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名
1.分析文章标题的作用
1.本文的标题有何作用
主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）
1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了??
2.分析文章重点字词2.文中加点词语有何作用的作用
（好处，妙处）？
事物??的形状）。表现了人物??的心情（性格）。 2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）??的特点，情态（或描绘出一幅??样的场景），反映了人物??的心情。
（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞作用
审美鉴赏
3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行
3.赏析文章中的优美赏析；请说划线句子的表达语句和段落
效果。
（2）某段在文中起何作用。
每种修辞手法都见其固定的答题套路
（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。 文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。
文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。
注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。
4.分析文中的人物形象
4.请分析文中**的形象。（文中的**具体有怎样的性格特点）
从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.
人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心
（2）文中划线句（某段）
5.分析句子，段落，文理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达
运用了什么样的说明方法，
章表达方式的作用 了**人物怎样的思想感情（心理）。
有何作用？
（2）见固定的答题套路
（3）文中划线句（某段）
（3）见固定的答题套路
运用了什么样的论证方法，
有何作用？
6.分析文章的表现手法和写作技巧。 1.分析文章标题的深层含义
6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）
1.分析本文标题的含义
表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。
首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
理解
境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达
深层3.分析文章重点句子3.说说你对文中画线句含义的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的含义 的深层含义
2.分析重点字词的深2.说说你对加点词语含义的首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语层含义
的理解 语言表述
（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么
4.联系生活实践，对文
中的主旨，观点，作者4.联系生活实际，谈谈你读的情感发表见解，或提完本文后的启示。（谈谈你出看法，建议等延伸拓对文章的理解） 展题。
只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。
先见为快，如：
修辞手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法 对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点
如何做语文阅读理解题（二）
修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)??的特点（情态），表达了（人物）??的情感。 把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了??的情状（描绘出一幅??的画面），写出了事物??的特点，表达了（人物）??的思想感情。 拟人
排比 夸张 反问 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的??，突出了（人物）??的感情 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）??的特点 这个反问句的意思是??以强烈的语气表达了（人物）??的态度（观点，情感）。 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对??问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 设问 借代 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用 引用诗句是为了说明??），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 对偶 表现手法 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 常见表现手法答题套路 对比 象征 伏笔 照应 **和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）??的特点。 使文章立意高远，含蓄深刻。 对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。
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