5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。
6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？答：合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品。 7、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。
5、材料在水中的沉浮
1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。
2、物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。
3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。
4、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
5、你知道哪些木材替代品？金属，塑料，陶瓷
6、砖瓦和陶器、瓷器
1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
2、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。
3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。 4、砖瓦——我可以这样描述它：砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。
5、陶瓷——我可以这样描述它：形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。
6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和其他燃料，会对环境产生影响。 6、 给身边的材料分类
1、说出生活中常见的材料制成的物品：金属——剪刀、钢尺、锅，塑料——塑料尺、发卡、扣子；木头——铅笔、凳子、桌子；纸——课本、作业本、报纸；砖瓦——红砖、青砖、瓦片；陶器、瓷器——碗、缸、盆。 2、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人类加工）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。 3、 我们应该（合理）使用材料，减少对（环
境）的破坏。
4、 我们应该怎样合理使用材料，减少对环
境的破坏呢？答：（1）节约使用，少用一次性用品，多用环保袋；（2）可回收利用金属、塑料、纸等；(3)反复使用，变废为宝。 第四单元 水和空气 1、水
1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有
了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。
2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。 5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。空气是单独的一类，称为（气体）。
8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。 2、水和食用油的比较
1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。 2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。 3、水重食用油轻。
4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。
5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是
扁平的。相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。 3、谁流的更快一些
1、按流动速度从快到慢排列：水>食用
油>洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢） 2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。
3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体——会流动，没有固定形状；有点透明；
都会形成滴状；有黏度。固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。相同点：都有重量，有形状。 4、比较水的多少
1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。（2）用小杯子来量（3）称重量
2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。
3、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
4、液体体积的单位是（毫升）或（升）。 5、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250ml（毫升）、食用油5l（升）、矿泉水350ml。 7、5毫升水大约是（一小勺）。 5、我们周围的空气
1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状。
2、空气的用途：人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。 3、用什么方法证明空气确实存在？实验一：将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。
4、空气和水的相同和不同？不同点：水看得见，摸得着，比较重；空气看不见，摸不着，比较轻。相同点：无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。
5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。 6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（1）吹肥皂泡。（2）风吹动树枝。（3）用扇子扇风。 6、空气占据空间吗 1、实验设计：
研究问题：空气是否占据空间
研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。 试验现象：纸巾不湿 实验结论：空气占据空间
注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。
2、吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。
3、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气
具有弹性，会产生弹力。
4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。
5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。 7、空气有重量吗
1、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。 2、空气有重量。
3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头>水>空气.
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