《信息化课堂中的合作学习》结业作业
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*** 联系电话 ****** 初中数学 任教学科学段 第一步：合作学习活动概述（模块1后完成）
1、 请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、
一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表；
2、 请从主题内容、通过本主题的学习后学生要掌握的知识技能来描述学习主题； 3、 思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设
想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活动设计意图： 主题名称 轴对称 认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质；了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质。 一、 内容学习目标 1、认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质。 2、了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质。 二、 团队合作技能 1、使用几何画板来演示不同图形的变化，还有电子表格收集和展示数据。 2、通过合作学习，在讨论中达成共识，发展解决问题的合作学习技能及提高解决问题的技能。 学习内容 活动设想 活动设计意图 通过折纸和剪窗花，培养学生动手搜集能力和团队合作精神。 主题内容 知识技能 学习目标 合作活动名称 轴对称 认识轴对学生分组折纸和剪窗花，讨论探称、轴对称图形，索简单图形之间的轴对称关系；探索轴对称的基然后互相帮助在几何画板中利用本性质。 轴对称进行简单的图案设计。
了解线段垂直平分线的概线段垂直平分线 念，探索并掌握其性质。 动手测量、记录、收集相关数据，通过活动，培养比较，每人谈谈自己的理解，最学生观察能力，分析后由组长总结归纳得出 “线段垂交流能力。 直平分线的概念，及其性质”。
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。
请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。 注意：
1、 必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类
目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；
2、 描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语； 3、 描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。 合作学习目标 内容学习目标 具体描述 1、认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质。 2、了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质。 学习小组各成员能积极参与，分工协作，认真完成被分配到的任务。 培养学生的参与意识和创新精神 团队合作技能目标 世界公民意识 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者
和信息化工具）。现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程。 合作学习活动1：
合作学习活动名称 要素 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具） 轴对称 描述 认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质。 学生动手实践，互相交流，归纳知识，探究合作分享 时间:1小时;空间：电脑室。 小组成员 几何画板 请详细描述合作学习过程：学生分组，7 人一组，好中差的学生均匀搭配。合作学习过程如下：一、学生们共同合作完成2个任务：折纸和剪窗花。结束后讨论交流，探索简单图形之间的轴对称关系，按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形。二、学生互相帮助在几何画板中作出多个图形，然后分别作出它们对应的轴对称图形，讨论交流。认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计。
合作学习活动2：
合作学习活动名称 要素 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具） 线段垂直平分线 描述 了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质 探究合作分享 时间：1小时；空间：电脑室 小组成员 几何画板 请详细描述合作学习过程： 学生分组7人一组，好中差的学生均匀搭配。合作学习过程如下： 回顾之前的折纸及剪窗花活动，动手测量两个轴对称图形对应点到对称轴的距离，连接对应点，测量连线段与对称轴之间的夹角。收集多组数据，比较得出结论。每人谈谈自己的心得和理解，特别是对折纸中折痕的理解，还有设计的图形中每个个体的位置关系的看法。能力强的组员要给出相应的简单证明。在每个组员谈看法和理解的过程中，其他的组员可以补充和更正。每个组员必须参与，最后由组长总结归纳得出 “线段垂直平分线的概念，及其性质”。
第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
在模块二的学习中，我们还学习了如何评价合作学习活动。现在，请选择您在第三步中设计的两个合作学习活动中的其中一个，考虑您的评价方案，在下表中进行描述：
1、 说明您的评价方案针对第三步中的哪个合作学习活动；
2、 列举出您针对这个合作学习活动将采用的评价工具或方法（至少两个）；
3、 详细描述这些评价工具或方法使用的时间点、所评价的内容、由谁评价、评价所针
对的对象及评价后如何反馈。 合作学习活动名称 采用的评价 工具或方法的名称 评价时间点 评价内容 态度是否认真，是否能自评和互评 课后 利用轴对称设计出简单的图案。 学生自己 学生自己 完成度较高 轴对称 评价主体 评价对象 评价反馈
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