最新最全人教版三年级英语下册全册教案
第一课时教案
【课题】
【教学重点】句型： We have a new friend today. I'm from Amercia. 词汇：
【教学难点】的发音 .
【教具准备】
1．准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰 .
2．教材相配套的教学课件［ Unit 1 Let's talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】
（一）热身／复习（ Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲 “ Hello.［”使用第一册 Let's sing/A 部分配套录音带］ 2．对话练习：教师： Hello, A. 学生： Hello.teacher.
学生： Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习 .由教师和一名学生来做 .过渡到由两名学生来做 . （二）呈现新课 （ Presentation）
1．师生问候：
教师： Good morning, boys and girls. 学生： Good morning teacher.
教师： I'm Miss He. I'm from China.( 手中举起中国国旗 ) And you? 鼓励学生说出： I'm... I'm from China.
2．让更多的学生进行自我介绍： I'm... I'm from...
3．教师： Class, we have a new friend today让.学生观看教学课件 .［使用 Let's talk A 动画课件］教师反复点击对话框中的句子 .学生跟读模仿 .
4．教师问： What's the girl's name? (Amy)
Is she from China? (No) What does Amy say？
让学生模仿 Amy 说出： Hi! I'm Amy. I'm from America.
6．让学生表演课文对话 .以小组为单位进行竞赛 .
7．用手中的国旗做提示 .教读学习单词 China, America, Canada以及句型 I'm from... 8．让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍 .
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（三）趣味操练 （ Practice）
1． Pass the balloon游.戏规则： 6－8 人一组围坐成圈 .每组发一个气球 .谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍 .如：游戏开始时 .一人拿着气球说： I'm Tom. I'm from China. 然后把气球随便传给另一个人 .拿到气球的人要继续游戏 .（注：在这个游戏中 .可以把自己当成其他国家的人 .）
2．在 Let's talk 的基础上 .自编对话并表演 .
A: （指着 B） I have a new friend.
B: （起立） Hi, I am... I am from...
C: (全班 ) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些 .让学生用 I'm from....来表达出
他们所喜欢的地方 .如： I'm from HaiNan./ShanDong...等等 .做完这一练习后 .还可让学生找一找班内有没有老乡 .如有都是谁 .
（四）扩展性活动（ Add-activities ） 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who's he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称 . 【板书设计】
Good moning./Hi
We have new friend today. I'm from 【教学反思】
第二课时教案
【课题】
【教学重点 】单词： boy, girl
短语： Watch out!
【教学难点 】 Girl 的发音； Watch out! 的运用 .
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［ Unit 1 A Let's learn］ 【教学过程】
（一）热身／复习（ Warm-up/Revision） 1．复习 Let's talk 部分的内容 .让学生做角色扮演 . 2．教师出示国旗 .让学生说出该国家的英文名称 . 3．学生自我介绍： I'm...; I'm from... （二）呈现新课 （ Presentation）
1．让学生观看教学课件 .[使用 Let's learn/A 相配套的视频课件 ] 2．教师提： How many people do you see?
Who are they?
3．教师接着学生的答案来教读新单词 .
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T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.
T: Look! （分别指着男孩和女孩说） This is a boy. That is a girl. 4．让学生模仿说句子： This is a boy. This is a girl. 5．让学生模仿教师说： I'm... I'm a boy/girl. I'm from...
6．让学生模仿教师说： I'm a boy/girl. ...(人名 ) is a boy/girl. 7．教师出示动画 A Let's learn.学习单词 boy, girl.
8．让学生再看一遍教学课件 .问学生： What does Wu Yifan say?
9．学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思 , 教师再解释： Watch out 相当于 Look out!
10.教师反复点击动画中的人物或对话框 .让学生跟读单词和短语 . （三）趣味操练 （ Practice）
听音猜人
先看 Let's play 部分的视频演示 .再让学生模仿做该游戏 .叫一个学生上台背对大家 .下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语 .讲台上的学生根据声音猜出他 /她是 “boy or girl .教”师可根据课堂实际来安排游戏的时间 .
（四）扩展性活动（ Add-activities ）
让学生指着班上的某一个同学说： This is ... He's a boy. This is... She's a girl练.习使用 he 和 she 来表达 .也可让学生打开书 .指着书中的某一个人物来进行这一活动
【教学反思】
.
第三课时教案
【课题】
【教学重点】学习英文字母 Aa, Bb, Cc.能够按正确笔顺对字母进行描红 .
能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.
【教学难点】印刷体与手写体的区别 ; It ’s an apple.的An用法 .
【教具准备】
教材相配套的 Let ’s say, Let ’s的chant视频和动画课件 .
ABC的字母卡片.
【教学过程】
（一）热身、复习（ Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习 :
A: Hi, I ’m I ’m from B: Hi, I ’m I ’m from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
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2．请学生表演 A 部分 Let ’s talk的对话 .
3．学生模仿 Let ’s practise 部A分介绍自己 .
（二）呈现新课（ Presentation）
1．学习字母 Aa 和单词 ant, apple.
1）教师播放 A Let ’s say的动画课件 .让学生跟读模仿 .
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
What are these?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果 .让学生听一听单词的发音 . 4）让学生用英文回答这两样东西的名称
.
5）教师教读单词 ant, apple.
6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡 .让学生辨别字母 Aa 的大小写 .
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母 .让学生仔细观察后 .做书空练习 .
2．学习字母 Bb 和单词 boy, bag.
教师用鼠标指着男孩和书包问学生： Can you tell me the words in English? (学生已学过这
两个单词 )
教师可纠正学生的错误发音 .让学生模仿动画跟读单词 .
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：
b.
教师出示字母卡 .让学生辨别字母 Bb 的大小写 .
教师在四线三格中书写字母大小写
Bb.让学生仔细观察后 .做书空练习 .
3． 学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee.
1）教师出示课件 .让学生说出英文单词 .（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是
Cc.
3) 教师出示字母卡 .让学生辨别字母 Cc 的大小写 . 4）教师在四线三格中书写字母大小写
Cc,并让学生进行书空练习 .
Aa-Cc 的笔顺 .然后描红字母 .教师在教室中巡视 .及
4．让学生先仔细观察活动手册上字母
时给学生进行辅导 .
5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿
.
6．播放 Let ’s chantA的动画 .让学生听歌谣 . 7．让学生跟着动画学说歌谣 .同时可用手打节奏 .
(三）趣味操练（ Practice）
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游戏 1：看谁拿得快
教师可将字母 Aa, Bb, Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上 .然后请两组学生 .每组 5 名出列 .教师报一个字母 .让每组的第一个学生快速地跑近黑板 .将该字母的大写与小写分别取下 .先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者 .可获一分 .计算最后结果 .给与优胜小组奖励 .
游戏 2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块 .然后让学生分小组进行拼图比赛 .拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母 .拼出图形加一分 .说对单词加一分 .说出字母加一分 .最后看哪个小组得分最多 .哪个小组就取得胜利 .
（四）扩展性活动（ Add-activities ）
出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片 .问学生： What’s this?（学生也许认识其中一些 单词 .这时教师引导他们用完整的句子回答 .）学生回答： It ’s an apple It ’s a bag .
【教学反思】
第四课时教案
【课题】
【教学重点】 听懂、会说： “Where are you from? I ’m from .This is my friend 【教学难点】 在情境中运用语言及单词
from 的发音 .
【教具准备】
1．学生自己的头饰；
2．游戏用的人物名片；
3．配套的教学课件；
4．游戏用的录音音乐；
5．Mr.Black 的头饰和钟表 .
【教学过程】
热身／复习（ Warm-up/Revision）
1．孩子出示自己的头饰 .做自我介绍： “I ’m lily. I
’m from .Canada”
（引导其他孩子用 : “Good morning. lily!回答”）
2．学生以小组为单位扩展表演
A 部分 Let ’s talk的对话 .（不同孩子扮演对话中的不同人
物 .孩子也可以根据自己的情况做扩展表演 .）
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