序号 1 题目 答案要点 初中数学课程内容(4) (内幕成评手)课程目标、教学内容、教学过程、评价手段 2 确定数学课程内容的主要依据(3) (表单课锯树枝)数学课程标准、单元目标、具体数学知识点 (可汗会发展理特征)学科内涵、社会发展现状、学生心理特征 (基础普及发展) 基础性、普及性、发展性 3 影响初中数学课程的主要因素(4) 4 5 初中数学课程性质(3) “数学课程目标”从根本上明(为什么，学什么，带来什么) 确了哪些问题(3) 6 初中数学课程的基本理念 (5) (程涵容评技术科) 课程内涵、内容、教学过程、学习评价、技术与数学课程 (星空感应符合分算模拟) 四基 (智能验想)基础知识、基本技能、思想、活动经验 7 8 数学课程核心概念(10) 初中数学课程总体目标(4) 9 初中数学课程学段目标(4) (智能思考问情)（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度） 10 总体目标和学段目标的关系(3) (总学四过结)总体学段目标、总目标四方面、过程与结果目标 11 初中数学课程的内容标准(4) (数形统合) (数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践) .
12 综合与实践——设置必要性(3) (定义+学生能力+学科联系) 综合与实践——教学特点(5) (综合实践放生自主) 综合、实践、开放、生成、自主性 综合与实践——新课标教学要求(8) (暑假用心刻度河流心域反思问法) 综合与实践——课程目标(3) (合作实施发现问题+报告论文总结+探讨关联应用意识) 综合与实践——课程内容(4) (合作探究抽象问题) 综合与实践——课程本质及要求(2) (解决问题活动+独思自探+合流)(学生积极主动+教师尊重自主) (综合探索实践) (突出实践、强调综合、以探索为主线) 主动、个性、学习方式、探究、情感价值、能力、创新、经验 综合与实践——课程实施要点(3) 综合与实践——课程作用 13 初中数学课程教学建议(6) 14 教学中应当注意的几个关系(4) 15 初中数学课程评价要点(6) 16 初中数学课程评价形式(8) 17 初中数学课程评价实施建议(7) (施主标地基验情态) 预设生成、全体个体、合情演绎、现代技术与手段多样 见后 (口述成长两课三后) 见后 .
18 教学原则(4) (抽烟公论)抽象具体、严谨量力、理论实际、巩固发展 19 数学教学过程(5) (北外教学评上985)备课、上课、课外、成绩考核、教学评价 20 五段教学法(5) 21 数学教学方法定义 22 初中数学教学常用的教学方法(5) 23 教学方法如何选择/需要考虑什么(5) 24 概念间的逻辑关系(2) 引入、讲解、联系、总结、应用 加后 (自发讲论坛)自学辅助、发现法、讲授法、讨论法、谈话法 (课目+学生+教学内件法) (相容:全同\\交叉\\从属；不相容:对立\\矛盾) 25 概念下定义的常见方式(4) (公鼠秒揭) 公理性、属加种差、描述性、揭示外延 26 概念教学基本要求(3) 27 概念教学的一般过程(4) 28 命题教学的基本要求(3) 29 命题教学的一般过程(5) (内涵表达+运用+关系分类体系) (引确固用) 引入、明确、巩固、运用 (理解运用系统) (引证明雇佣) 1.引入 2.证明 3.明确 4.巩固 5.应用 30 命题教学的策略(5) 31 应处理好以下几种关系(教学规律)(5) (被提问生过情) 间直、技能能力、技能与数学观、认知与非认知、教师主导学生主体 .
32 数学问题的设计原则(3) 33 数学学习概述及特点 34 影响学生数学学习内因(2) 35 影响学生数学学习外因 (可行性原则、渐进性原则、应用性原则) 见后 非认知因素+认知因素 见后 36 数学教学过程的基本要素(3) (数学教师、学生和数学教学中介) 37 数学学习分类(4) (机械、有意义、接受、发现，四者非必然关系) 38 中学数学学习方式(4) 39 教学目标功能(3) (接受发现+合作+自主+示例) (学生+教师+评价) 40 界定课堂教学目标的依据(3) (课程目标+学生特征+学习内容) 41 描述课堂教学目标的基本要求(5) 42 阐述教学目标的ABCD法(4) 教学对象、行为、条件、标准 43 对中学数学整体而言，有五大字母代数抽象、代数几何、常量变量、有难关(5) 44 教学设计(8) 限无限、必然或然 (教材+学情+目标+方法+媒体+过程+反思+设计撰写) 45 课堂导入技能(6) 直接、复习、事例、趣味、悬念、类比导入法 46 课堂提问的原则：(8) 目的、启发、适度、兴趣、循序渐进、全面、充分思考、及时评价 47 课堂教学、数学学习评价方法见后 (具体多远层次可行发展) .
及测验指标 48 编制数学测验的一般过程(3) 目的材料、编题原则、常用的数学测验题型 .
相关推荐：
loading