第二课时
教学内容：创造文明环境 教学目标：
1、 知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。 2、 感受文明的环境是大家共同的需要。
3、 能够区别文明与不文明的行为，并能够维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
教学过程 一．感受文明
同学们，老师今天要带你们去分别到两座城市去游览一下，请同学们仔细观看。 你们喜欢哪一座城市？为什么？
二．弘扬文明
1、小组交流自己身边的文明事情。 2、与全班同学分享身边的文明事情。
第三课时
教学内容：展示与交流 教学目标：
理解“公共场所”的含义 教学过程： 一、告别陋习
同学们真不错，俨然是一名文明小卫士，但是在生活中，我们仍然会一些与文明截然相反的现象
1、 理解“公共场所”的含义 2、 文明或不文明 3、 小组交流
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4、 小组展示 二、情景模拟
师：在下列公共场所我们该怎么做呢？
1、模拟公交车让座场景：教师扮演老人，学生扮演乘客 2、模拟图书馆看书场景：老师大声说话
第三单元、取火研究
第一课时
教学内容：火与我们的生活 教学目标：
了解火与人类的密切关系，知道安全用火的常识 教学过程： 一、导入
火是一种怎么样的现象？ 二、教学新课
（1）火在我们生活中的作用 烧水、做饭。 取暖、照明。 烧香、燃烛。 灯笼、烟花、爆竹。 烧制陶瓷 冶铁炼钢 焊接切割
（2）现在我们习惯的取火方法 学生讨论，交流。 三、总结
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第二课时
教学内容：取火研究 教学目标：
经历一个研究关于人类用火历史的活动过程 教学过程： 一、复习导入 二、教学新课
1、说说我们知道的关于人类取火的方式。 学生：钻木取火敲击火石取火
2、为什么钻木和敲击火石能取火？
钻木取火是利用摩擦生热，使木头达到燃点。两块石头相互敲击的热如果刚好达到某种物质的燃点，物质就会燃烧。
三、总结
第三课时
教学内容：取火研究 教学目标： 研究取火方案 教学过程： 一、导入
2008年，北京奥运会的取火方法 二、小组设计方案 三、展示交流
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第四单元、对昆虫的研究
第一课时
教学内容：认识昆虫 教学目标：
能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断，了解昆虫的主要特征。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
检查学生的课前准备(即学生课前捉到的虫子)，并请学生进行汇报。 二、自主探究，观察总结。
分小组，找到它们的外部特征，并与其它动物进行比较，然后进行汇报。 给出昆虫定义。
三、总结
希望同学们继续探索奇妙的昆虫世界，在生活中继续观察昆虫。
第二课时
教学内容：研究昆虫 教学目标：
能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断，了解昆虫的主要特征。
教学过程： 一、复习导入 二、教学新课
1、观察自己小组捉到的虫子
学生通过观察，发现这些虫子共有的外部特征。
（身体可分为头、胸、腹三 部分，头上长有一对 触角，腹部长有三对足。） 2、分类
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根据昆虫外部 特征，通过观察发现：
蚂蚁有的长有两对足、有的足长的不对称，有的头上没有触角等。 三、总结
第三课时
教学内容：制作昆虫标本 教学目标：
描述制作昆虫标本的方法，尝试制作昆虫标本 教学过程： 一、制作方法 1、针插法
此种方法适用於体型较大、体表较坚硬的昆虫，这也是最常见的一种标本制作方法。采集后，在标本还没干燥以前，用昆虫针插在标本上并进行整姿或展翅等工作，等干燥后即可完成。
2、微针及黏贴法
有些小型昆虫，用普通的昆虫针太大，无法插入虫体，此时就需要用更小的微针来插虫，然后将微针插在小块的软木片上，再将普通昆虫针插在软木片上。若还有更小的昆虫，则可以用黏胶，将虫右侧中胸部份黏贴在小型三角纸的尖端，再用一般昆虫针将三角纸插起来。
二、学生动手操作 教师指导
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