6 小小的船
第一课时
教学目标：
1、 认识“小、船、弯、两、尖、在、坐、只、看、见、闪”11个生字。 2、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、 培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。 重点：多种形式认识11个生字。
难点：正确流利地朗读课文，了解课文内容。 教学过程：
一、猜谜语导入。
1、猜谜语，揭示课题。
有时落在山腰，有时挂在树梢； 有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
师：有时人们还亲切地称月亮为月儿，今天我们就来学习一首和月亮有关的儿童诗。它是我国著名作家、教育家叶圣陶先生写的。师板书课题，生书空。 2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。 师：我们来认识“船”字，它是翘舌音。（领读、学生读）认识了“船”字，谁来说说你在哪里见过船？ （顺带提及“的”轻声）
课文中的小船是什么样呢？我们快来读读课文吧。 二、初读课文，学习生字。
1、老师领读课文，老师怎么读学生怎么读。
2、请小朋友们模仿老师的样子自由读一读课文，遇到不认识的字先圈出来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。（学生读，师巡视指导。） 3、把预习时圈出来的生字再读两遍。（小老师指导） 4、反馈：指名认读带拼音的生字（选后进生认读，读得好一起表扬ta的小老师，笑脸奖励。） 5、开火车读去拼音的生字。 4、学习生字词，加强识记。（出示生字词图片，多种形式学习，表扬说得好的学生） 在识记生字时，
“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。 “只”是多音字，区别组词。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。 “看”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。 “尖”说一说由哪些熟字组成。 5、齐读词语一遍，小老师带读。 5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。（点名读星星卡里的生字并组词） 三、 再读课文，理解感悟。 1、再读课文。
师：我们学会生字宝宝了，把它们放回课文里，你们还会读吗？谁来试一试，读一读全文。（点名读后齐读，表扬读得好的学生）
2、思考：为什么课题是“小小的船”而不是“弯弯的月儿”？
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3、朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（听了同学们的朗读，老师仿佛真的看见了美丽的夜空。瞧，月亮挂在蓝天上了，真美呀！） 师：请看图，这是个什么样的月儿？ 生：弯弯的。 师：请小朋友们跟着老师画一画。（板书：简笔画弯弯的月儿） 生：在空中画。 师：这个弯弯的月儿两头怎么样？ 生：尖尖的。（师板书：尖尖） 师：这个弯弯的月儿像不像小船呀？ 生：像。（师板书：像小船）
师：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？（出示月儿和小船的对比图片）
回顾上个提问：为什么课题是“小小的船”而不是“弯弯的月儿”？（学生要做到口头回答） （3）弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢？ （4）训练说话：弯弯的月儿像（ ）。
生:像香蕉，像弯刀，像小桥，像小河，像妈妈微笑时弯弯的嘴......
师：小朋友们的想象力真丰富呀！你喜欢这么可爱的月儿吗？（指名读，加动作读） （5）训练说话：---------- 像 ----------- 四、小结
师：今天我们看到的月儿美不美呢？ 请你们一起用美美的语气来读一读吧！（注意停顿节奏） 五、布置作业
1、 我会画：把你看到的或想到的星空画下来。 2、 背诵课文。 板书：
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