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鄂教版语文第一册教学要求
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字335个，其中108个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
8、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
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（一年级上册语文）教 学 进 度 计 划
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 月 日 9.1——9.6 9.9——9.13 9.16——9.20 9.23——9.27 9.29——9.30 10.8——10.11 课题及教学内容 入学教育、汉语拼音1、2 汉语拼音3、4、5 汉语拼音 6、7、8 汉语拼音 9、10 汉语拼音 11 汉语拼音12、13 完成情况 10.14——10.18 汉语拼音14古诗诵读（一） 10.21——10.25 语文乐园一 口语交际1、好朋友 10.28——11.1 11.4——11.8 2、自立歌3、影子古诗诵读（二） 语文乐园二、口语交际4、晨光 11.11——11.15 5、请星星 6、星夜古诗诵读（三） 11.18——11.22 语文乐园（三）、口语交际 7、明天要秋游 11.25——11.29 8、闹钟9、捉迷藏 古诗诵读四 12.2——12.6 语文乐园（四）口语交际、综合性学习10、我很快乐 11、戴上眼睛的小老鼠12、丁一小写字 、 古诗诵读（五） 2 十五 12.9——12.13 十六 12.16——12.20 语文乐园（五）、口语交际 13、太阳的话 14、太阳的颜色15、给奶奶送阳光 、古诗诵读（六） 语文乐园（六）、口语交际 期末复习、期末考试 十七 十八 十九 12.23——12.27 12.30——1.3 1.4——1.8 第一单元说明 教学内容：
第一单元的学习内容包括汉语拼音、语文乐园和口语交际。 教材分析：
汉语拼音部分共安排了14课内容，每一课设置了6个板块：情境图、书写区、音形提示图区、练声区、识字和儿歌。“情境图”展示的是学生的学习生活、校外生活等各种场景，用情境图的方式来呈现拼音内容。“书写区”包括字母笔顺示意图和四线格中的描写两部分。“音形提示图区”包括从情境图中剪切出来的提示字母音或形的图片，以及相应的字母或拼音。“练声区”包括四声练习或音节拼读、音节词拼读。“识字”是从声母开始，每一课安排了看图读拼音识字的内容。“儿歌”从韵母开始，每一课选编了一首儿歌，并配有相应的图画。
语文乐园通过“我来试试”，引导学生手脑并用，在动手实践中复习和巩固汉语拼音。通过“探究与发现”，引导学生观察发现每组声母或韵母外形及读音的不同，突破拼音学习的难点。通过“我的作品”，展示学生课外识字的成果，进一步激发学生主动识字的兴趣。
口语交际的话题是“说说自己喜欢做的事”，在交际过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生良好的表达习惯。
教学要求：
通过本单元的学习，学生要能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能较准确地拼读音节；能正确地书写声母、韵母和音节；能学习借助汉语拼音认读汉字，学习普通话。
学情分析及教学建议：
3 “汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”教学中，教师可根据教材的编写特点，利用生动有趣的教学方式，把抽象的拼音和学生的生活经验融合在一起；把拼音学习与汉字的学习、语言的发展整合起来，增加学习的趣味性、实用性，要关注学生在学习过程中的观察力和想像力的培养，让学生充分感受到拼音学习的快乐。
备 课 笺
课 题 乐乐上学 教学目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐， 生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱激发学生对学校生活的喜课 时 2 教 材 分 析 爱之情，以成为小学生为荣。激发学生对学校生活的喜爱之情，以成为小学生为荣。 教学重点：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐， 生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 教学难点：通过对课文的学习，激发学生对学校生活的喜爱。 学 情 学生年龄小，通过学习让他们喜欢学习，培养基本习惯。 分 析 4
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