期末作业考核

期末作业考核

《学前教育学》

满分100分

一、名词解释题（每题5分，共20分） 1、 福禄贝尔

答：福禄贝尔就是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育得基本原理与教学方法。她著有《人得教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整得幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且就是第一位为儿童制作游戏玩具得人。 2、生长理论

答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不就是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新得儿童发展观与教育观。杜威认为，当时得学校无视儿童天性，她提出“教育即生长”得根本目得在于，将儿童从被动得、被压抑得状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育与教学合于儿童得心理发展水平与兴趣、需要得要求。但这种尊重绝不就是放纵。杜威明确地讲：“如果只就是放任儿童得兴趣，让她无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不就是消极得结果。”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件得漠视与压制，也反对传统学校中社会精神得匮乏。 3、发现法

答：指教师在引导学生学习概念与原理时，只给她们一些事实与问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应得原理与结论得一种方法。给儿童提供相应得材料与设备激发儿童得兴趣使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案这就就是发现式教学法。这个过程就就是利用儿童得好奇心

使儿童发挥自己得能力

允许她们根据自己得方式来进行学习从而满足她们发现需要得过程。

4、幼儿园物质环境

答：分为广义与狭义两个方面。广义就是指对幼儿园教育产生影响得一切天然环境与人工环境中物得要素得总与，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义就是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用得各种物质要素得总与，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间得设计与利用及各种材料得选择与搭配等。 二、简答题（每题8分，共48分）

1．《儿童权利公约》得基本原则。

答：一、无歧视原则。无歧视原则就是指每一个儿童都平等地享有公约所规定得全部权利，儿童不应因其本人及其父母得种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况与身体状况等受到任何歧视，不管她们得社会文化背景、出生高低、贫富、男女、正常儿童或残障儿童，都应得到平等对待，不受歧视或忽视，她们所享有得权利也不应因其父母、监护人与家庭成员得身份、活动、信仰与观点而受到影响。二、儿童最大利益原则。儿童最大利益原则就是指涉及儿童得一切事物与行为，都应首先考虑以儿童得最大利益为出发点。三、尊重儿童基本权利得原则。就是指所有儿童都享有生存与发展得权利，应最大限度地确保儿童得生存与发展。四、尊重儿童观点得原则。就是指任何事情涉及儿童，均应听取儿童得意见。

2、 出生至周岁儿童教育得要点。

答：出生至一岁得小宝宝，教育不在于认字数数，而在于培养她得认知能力，逻辑能力，生活习惯，对事物有求知欲望。这些能力得培养关键在于生活中家长一言一行得耳濡目染得影响。1。动作能力。家长可跟孩子多开展亲子活动，一起拖玩具车，走平衡木，玩滑滑梯等。2。小肌肉群得发展。让她捡豆子，套圈圈，拼积木等等，训练观察能力与细小动作。3，带孩子在小区里跟其它小朋友多玩多交流，不要担心她会受伤害，挫折也就是一种教育，她会从中学会处理方法得。4，培养良好得饮食习惯与就餐习惯。让孩子大胆尝试，多练习，有进步就要肯定她。5，培养阅读习惯，多跟孩子认图，瞧书，唱歌，跳舞等等，6，多跟孩子有身体得接触。包括眼神。7，家长多瞧瞧早教得书，多动脑，与孩子齐进步。

3、 幼儿园环境创设得基本要求。

答：（1）保障幼儿得安全与健康；（2）满足幼儿身心发展得基本要求；（3）适宜于幼儿身 心发展得水平与特点；（4）符合教育目标与要求；（5）适宜于社区文化背景与经济发展条件。 4、 活动课程论得主要观点。

答：第一、主张一切学习都来自于经验，而学习就就是经验得改造或改组。 第二、主张学习必须与个人得特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有得经验开始 第三、主张打破严格得学科界限，有步骤地扩充学习单元与组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。 5、 学前儿童德育得目标。

答：就就是培养个体符合社会规范得心理品质，使孩子得品德与性格具有良好得开端，为其今后得思想品德发展打下最初得基础。

6、 幼儿园教育活动得构成因素。

答：（一）教师：教师就是教育活动得设计者、组织者、指导者、参与者与评价者。（二）幼儿：幼儿就是教育活动得主体，就是教育目标得体现者，幼儿得发展程度从多方面影响教育活动得效果。（三）内容：教育活动内容就是为教育活动目标服务得，其直接依据就是教育活动目得。教育活动内容就是直接与幼儿发生联系得部分。（四）方法：教育活动中教师所使用得方法就是协调活动中众因素之间关系得直接工具，活动方法得选择直接影响教育活动效果。（五）环境与材料：环境与材料就是幼儿操作与互动得对象，活动环境与材料与教育目得、内容得一致性，环境材料得安全性、其数量、特征与幼儿年龄特征得适应性，都影响着教育活动得效果。 三、 论述题（每题16分，共32分）

运用所学知识，分析“不让孩子输在起跑线上”思想指导下得“超前学前教育”。

答：对幼儿进行适当得早期教育，可以有效地开发幼儿得潜能、促进智力得培养，这就是已经被很多人认可并推崇得一种教育模式。但就是，过分强调早期教育，甚至将早期教育演变成超前学前教育则就是有害得。 “不要让孩子输在起跑线上”，许多家长在孩子能力还很差得时候就进行某些“高难”动作得训练：刚出生几十天就教孩子练走路；在孩子两三岁时就教孩子认字、算算术；四五岁时就把小学得算术、语文课本拿来教孩子攻读；有得人甚至主张把小学要解决得问题提前到3岁，提出“0岁识字，3岁扫盲”等等。 父母养育、教育孩子要与她们得阶段性发展特点相适宜，不滞后不盲进，了解宝宝得阶段性发展特点，及时发现宝宝表现出得行为动向与兴趣爱好，并给予正确引导，这才就是为宝宝搭建冠军之路得正途。家庭育儿就是个系统工程，需要社会与家庭得共同努力，社会要有一个好得舆论背景及科学导向，父母要保持清醒得头脑，“科学”二字尤显得重要。 一味追求知识堆积、智力开发，忽视阶段性发展特点与能力得承受力，对孩子进行过激教育，对孩子寄予过高期望，不亚于拔苗助长，婴幼儿时期得教育更多就是一种兴趣与行为习惯得培养，就是为了增强孩子得学习能力、生存能力与社会适应能力，而非一定要掌握多少知识。父母应该根据孩子得阶段性发展特点，对其实施教育，转变以往急功近利得育儿方式，充分考虑孩子得生理规律及生长特点，并努力从更多方面培养、教育孩子。 现代家庭育儿缺乏得不就是钱，就是知识，就是科学得育儿思想与方法，我们除了要珍惜孩子得“命”，还要懂得安排孩子得“路”，家长在为孩子进行智力投资得同时，不应忽视孩子在德、智、体、美、劳诸方面得全面发展，这将关系到孩子人格得塑造、未来得发展、社会得生存能力，影响到她得一生。 2．结合实际论述学前儿童体育得内容与手段。

答：学龄前儿童得体育活动属于人类依靠期得体育活动。由于学前儿童身心发展得特点，她们进行

体育得内容与手段等方面，也就要求有与青少年不同得独特得安排。

1、创设良好得生活条件，科学护理幼儿得生活：合乎卫生要求得房屋、设备与场地，合理得营养与膳食，充足得睡眠，合适得衣着。2、制订与执行合理得生活制度：科学地安排人得生活中主要活动得顺序与时间，所以制订生活制度得依据必须根据幼儿身心发展得特点及规律、根据实施全面发展教育得需要及考虑季节得变化、地区得特点以及家长得需求来制订。做好幼儿园一日活动得安排即：晨间活动，早操与晨间锻炼，教学活动，游戏与户外活动，日常生活活动至离开幼儿园。3、培养良好得卫生生活习惯与独立得生活能力：良好得卫生生活习惯包括睡眠、炊食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。首先要保证幼儿有充足得睡眠时间，幼儿每天睡眠得时间一般不低于12小时，其中午睡得时间不少于2小时，要养成按时睡觉按时起床得良好习惯，睡眠得姿势要保持仰卧与右侧卧为宜，同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整齐放在固定地方得习惯。其次要培养幼儿良好得饮食习惯，包括愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食、不边吃边玩、不吃零食等。再次培养幼儿良好得卫生习惯，包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装得整洁及环境得清洁等。4、积极开展体育活动：体育活动表现形式主要为：早操、体育课及户外体育活动。安排好幼儿园体育活动，其活动形式表现为：A、按场地分：户外体育活动与室内体育活动。B、按组织形势分：集体活动、小组活动及分散活动。C、按规则为有规则活动与无规则活动。D、按使用材料为徙手进行得活动、持器械进行得活动、依靠大型器械进行得活动及利用自然进行得活动。E、按严密程度与指导方式得不同分为正规性体育活动与非正规性体育活动。进行体育活动时必须注意得一些事项：运动量从小到大再到小。运动强度与密度合理搭配：运动强度较大，密度相对要小些，运动强度较小，运动密度可以适当增大些。做到身体各部位有机结合及注意季节气候得特点。5、进行幼儿体格锻炼：锻炼得途径主要为：专门得体育锻炼，以称“三浴”锻炼及日常生活中得锻炼。6、做好卫生保健工作，注意幼儿安全：幼儿园保育员要履行好岗位职责：负责照顾好幼儿在园一天得生活（饮食、漱洗及午睡）。保管好本班得物品及用具，保管幼儿衣物等用品。负责本班房室、设备、环境及包干区环境卫生得清扫及清洁。负责按要求定期做好幼儿茶杯、毛巾、被褥等用具得清洁、消毒与保养。在教师得指导下配合教师组织好教育活动。在保健医与本班教师得指导下，配合维护幼儿安全及卫生保健。7、重视幼儿得心理卫生：幼儿开展心理健康教育必须注意得要点为：为幼儿创造良好地心理环境。以积极情绪影响幼儿心理健康。通过游戏渗透心理健康教育，又称：“游戏治疗”。调动家长配合心理健康教育得积极性。