新西师大版三年级数学上册 一位数乘两位数优质教学设计

两位数乘一位数的笔算

教学目标：

1. 知识目标：

使学生初步理解和掌握两位数乘一位数笔算乘法的算理和算法，能正确的进行计算. 2. 能力目标：

理解两位数乘一位数笔算乘法的算理. 3. 情感目标：

感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣.

教学重点、教学难点：

理解两位数乘一位数笔算乘法的算理.

教具准备：

例2放大直观图.

教学方法：

引导---自学

教学过程：

一、创设情景，探究新知. 1. 学习19页例1.

（1）师：学校要为一部分优秀教师发奖品，请看：（出示茶杯图），请同学们仔细观察，你能获得哪些信息？需要我们解决什么问题？

（2）你能根据提出的问题列出算式吗？这个算式与我们前面学过的算式有什么不同？你能准确计算吗？

引入并出示课题：两位数乘一位数

1

（3）学生尝试用原有的知识解决. （4）交流算法.

议一议：在计算时你又遇到了什么新问题？你是怎样解决的？ 对学生出现的估算、口算方法给予支持鼓励. （5）师提出：怎样列竖式计算12×4呢？ （6）讲解算法，明确算理.

重点点拨书写格式、乘的顺序和积的写法.

1 2 用4乘个位上的“2”得8，表示8个

× 4 一，在积的个位上写8，再用4乘十位上的 4 8 “1”得4，表示4个十，在积的十位上写4.

（7）同桌口述计算过程. （8）师生共同小结：

笔算两位数乘一位数时，从个位起，用一位数分别乘两位数中的每一位数，在写积时要注意相同数位对齐.

2. 即时练习：完成“试一试” 3. 教学例2.

（1）出示例2直观放大图.

（2）请同学们用学习例1的方法自学例2. （3）分组讨论.

计算时，你又遇到了什么新问题？你是怎样解决的？

（4）全班汇报：（鼓励口算方法，强调估算的作用，重点理解竖式计算的算理.） 板书：

2 7 用3乘个位上的7得21，向十位进2，在

2

× 3 积的个位上写1.再用3乘十位上的2得6， 8 1 加上进位的2得8，在积的十位上写8.

（5）同桌讨论；例2与例1比较，有什么相同点？有什么不同点？应该怎样处理 ？ 相同点：都是两位数乘一位数.

不同点：例1是没有进位的两位数乘一位数，例2是用个位乘时进位的两位数乘一位数. （6）师生共同小结：

两位数乘一位数，从个位乘起，乘积满几十，就向前一位进几. 4. 即时练习：完成课本第20页“试一试”. 二、课后练习： 1. 先估算，再笔算.

18×3 24×3 17×5 26×3

2. 商店里有立白洗衣粉28袋，汰渍洗衣粉的袋数是它的3倍，汰渍洗衣粉有多少袋？

3