一年级数学上册期中考试试卷分析

一年级数学上册期中考试试卷分析

环县思源实验学校 姜玉林

一、试卷考查知识点：

1、 7以内数的加减计算以及比大小（主要体现在第一﹑四题） 2、立体几何图形的区别（主要体现在第二、三题）

3、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第五、六、七题） 二﹑成绩分析

全班总人数50人,参加考试人数50人,平均分92.5分,及格率98%,优秀率80%，其中：100分12人，90——100分28人，80——90分5人， 70——80分3人，60——70分1人，60分以下1人。 三、试卷题目难易分析：

试卷第一题、第二题、第三题、第四题、第五题、第六题都是基础题；第七题是应用数学知识解决实际问题 。本次试卷共有七大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

下面我对此次的考试试卷做了详细的分析：

从学生做题情况来看。第一大题，“填一填”，分为6道小题，第1小题“看图写数”考察学生在田字格中写数，数字占左半格，这一题学生都数的对、写的正确；第2小题，考察数的分与合，大多数学生掌握的非常好，个别学生马虎出错；第3小题和第6小题，按顺序填数和排一排，考察0——7数字的排队，学生掌握的非常好；第4小题看图写数，考察基数和序数和从左数与从右数的区别，个别学生对从左数和从右数不能很好的区分，第5小题，圆圈里填“>、< 、=，部分学生对像这样的4-3○4错误较多。第二题和第三题，“找朋友、 数一数”考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用（长

方体、正方体、圆柱体、球体），这两个题学生普遍掌握的非常好，个别学生由于没有仔细观察图形而导致错误。

第四题，算一算。考察学生7以内数的加减法，学生单纯的计算掌握的非常好。

第五题，第六题都是“看图列式”。有“一图四式”，根据图意写算式的。第六题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。这道题重点考察加法和减法的意义，有摘苹果的，有小熊猫在一起玩耍的，有将铁锨拿走了的，有燕子飞来的，然后学生根据图写算式。有好几个学生就是在这里出错了。对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。

第七题，用数学，考察学生用数学知识解决实际问题，这道题相对有些难度，一些学生不能明白题意，导致错误。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

针对以上问题，我决心后半期采取以下具体措施：

1、立足于教材，多联系生活实例。教材是教学之本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的提出问题、分析能力、解决问题的能力。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

4、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。