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关于停课不停学的收获和心得范文5篇

来源:用户分享 时间:2025/6/28 8:33:59 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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关于停课不停学的收获和心得范文5篇

相信大家上网课已经有一阵了,那么,是网课好还是现实的课好呢,相信每个人心中的答案都不一样,下面就是小编给大家带来的,希望能帮助到大家!

疫情期间在家上网课的收获和心得精选范文一

近期,我国爆发了新型冠状病毒,在疫情一线奋斗的 战士们 令人敬畏。在疫情期间我们作为新一代的高中生更需引以为目标,合理安排时间,掌握知识巩固能力,运用网络认真聆听和阅读各科老师的讲解和相关资料,让自己在学习中得到发展,用理论武装头脑,为国家贡献一份微薄之力!

一、网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。

开放式学习是我们通过网络平台自主的学习,所以除了学习中心组织的学习外,我们要结合自身因素,制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。

二、制订了学习计划,我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。

每天上班我都抓紧间完成自己的学习任务,把节省下来的时间充分的利用起来,网听课查阅资料,认真看书,并带着问题再听老师讲课,课后整理每门功课的笔记,并把学习到的知识运用到我们日常生活中,学以致用。

三、充分利用网上的学习资源学习。

网络学习平台为我们开设了教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课后答疑、课程作业等资源类型。利用空闲时间查阅资料,并且持之以恒的坚持,在精力的时候学习需要记忆的课程,养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法,坚持不懈的消化吸收学习内容。

疫情期间在家上网课的收获和心得精选范文二

由于疫情的突然来袭,大家都在家自我隔离,虽然我们出不了门,但是学校为了不耽误我们的学习,决定让我们在家上网课。

为了观看 名校同步课堂 ,我和妈妈可没少费劲 电脑上搜、手机上找,可怎么都找不到那个节目。妈妈为了让我上课,又找来了平板,下载了一个 大象新闻 ,终于找到了,真不容易啊!

第一天上课了,我满怀好奇地进入直播间开始听课,可是听一会儿卡一会儿,勉强的把第一节语文课看完了。课间休息十分钟后,数学又开始了,还是很卡,两节课就这样在走走停停中度过了,我的天哪!什么破网!好好的两节课,听了个稀巴烂!我真想把平板给摔了。

第二天上午八点半,名校同步课堂课又要开讲了,我抱着平板却又点不开了,上面只给我们一条声明,意思说是直播太卡了让我们看回放。好吧,看回放就看回放吧,只要能看就行。不过,这样的日子没持续两天,班主任老师就想到了一个好主意:她让家里有有线电视机顶盒的王老师,通过钉钉群,以直播的形式把名校同步课堂转播过来,这下可解了我的燃眉之急,我终于也能和其他同学一样正常上课了。

名校的老师就是不一般。这些老师不仅讲课的声音好听,思路清晰,还能把枯燥的学习变得很有趣。比如,在学体积与容积的时候,老师用模型为我们讲解,让我们充分地了解了升、毫升与体积的关系。语文老师在讲《景阳冈》时,还播放了 武松打虎 的视频,通过观看视频,我们更直观的感受到了武松的机警与敏捷。音乐老师不仅教我们唱歌,还教我们做小律动,我们可以跟着音乐的节拍载歌载舞。

每天下午,我们自己的语文、数学、英语老师会另外给我们开直播课与我们互动,检测我们的学习情况,就像是一对一辅导一样,让我们把所学的知识掌握的特别牢固。

我爱上了网课!

疫情期间在家上网课的收获和心得精选范文三

在今年寒假期间,在本该阖家欢乐的春节期间,中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生,战士奔赴在一线展开救援,而我们这些学生也因此改变了上学的方式,实行了 停课不停学 的教学方式。

经过了一学期的网络课堂,先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂 ,我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了,不用背着书包走半天路跑到教室去上学,这不仅节约了很多时间,而且更加增强了我们自主学习的能力,培养了我们自主学习的精神,让我们自己自觉学习,主动寻找问题,这与传统课堂比起来有所不同。而且,网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源,对资源进行充分的利用,更好地把握网络的资源。

当然了,每件事情都有利有弊,网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流,使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方,不能和同学们面对面的交流,讨论问题。而且,网络课堂的自主要求性很高,很多学生自主学习能力不强,学习动机不大,就不会像传统课堂那样去认真学习,不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时,不能够得到老师的及时回答,等老师回答了后,我们有可能已经忘了当时的疑惑所在,这不利于我们更深层次地学习。

虽然网上上课有一点的缺点,但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式,我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。

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