《顶天立地》课后反思

《顶天立地》课后反思

二年级上册《顶天立地》这一课是一节以表现人物为题材的想象性绘画课，渗透了初浅的画面意识。顶天立地成语语意为头顶云天，脚踏大地，形容形象高大，气概豪迈。学生可通过“主观”的画面，来表现一种人小志气大的情绪、理想和抱负，体现生活与自我的联系。

本课的主要教学目标是：

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物； 2、合理添画背景，不出画面内容；

3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性。

然而在作画的途中我发现孩子们在构图方面都很不错，创新方面有点局限性。

其实学生的习作题材都来源于日常生活实际,如一个高大跳舞的样子、玩滑轮、直立站着的姿态，倒立等......然而新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受,表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化,历史,生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学,在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容,材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律.我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果.

同时让我想起美术教育家尹少淳说过的一段话:美术是最具

有人性意味和最具综合性质的人类活动之一.随着教育改革的不断深化,美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要.它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力,美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它教育所不能取代的.我准备再另外几个班在创新方面多给予指导，从教学评价方面去做做改变。改变传统用\一个标准\去套学生画的内容,形式,作品评价不作硬性统一,因人而异,实行学生自评,互评,体现主体地位.教师点评时语言要幽默,精彩,风趣,让学生把你的点评听进心里去.ppt展示优秀作业时 \心灵手巧\魔幻色彩\独具匠心\等语言给学生成功的喜悦;在表现一般的作业上写上\别泄气\慢慢来\相信下一张会很精彩\等激励性语言,相信学生的内在潜能,从而最大限度地发挥开放的导向,激励,反馈,调节作用.期待学生更棒的作品！