学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字知识与技能 母的单词。 教学目标 过程与方法 借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度与价值观 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。 教学难点 元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学手段与方法 练习法 教学准备 字母卡片，单词卡片，录音机 教学过程 Period 3 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /?/ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如：bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词。 板书设计： Unit 1 Welcome back to school! 教学反思： 课 题 Unit 1 Welcome back to school! 教学内容 B Let’s talk Look and say 课 型 会话教学 能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.知识与技能 主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 教学目标 过程与方法 借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度与价值观 培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点 灵活运用三会句型来进行交流。 教学难点 单词where和student的发音。 教学手段与方法 情景法，游戏法 教学准备 图片，磁带，录音机 教学过程 Period 4 一、热身/复习（Warm-up/Revision） ’s sing！ 2.日常口语练习： I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？ 另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 板书设计： Unit 1 Welcome back to school! This is ... She’s a new student. Where are you from? Australia. China. I’m from Canada. the USA. 教学反思：
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