综合性学习 我的语文生活
教学目标
【目标导航】
1.搜集并了解各种各样招牌的含义。
2. 发现招牌中的不规范用字现象，激发学生运用语言文字的热情，养成规范用字的良好习惯。
3.提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
【课时安排】
2课时。
课前准备
自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。
教学过程
【新课导入】
生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！
【重点解读】
生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。 一、正眼看招牌招牌：挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。好的招牌一般有以下特点：形式设计独特，内容信息简明扼要，色彩运用得当，包含对顾客的情感。
二、我来写广告词广告：向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、网络、招贴等形式进行。广告词在内容上，必须真实、健康、清晰、明白；在形式上，要新颖、活泼。写广告词时，要注意语言的感染力和节奏感，通俗易懂，生动有趣。优秀广告词集锦： 1.沟通从心开始（通信）
2.牛奶香浓，丝般感受（巧克力） 3.药材好，药才好（药）
4.我不认识你，但我谢谢你（义务献血）
三、寻找“最美对联”对联：中国的传统文化之一，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。
1.节日对联一曲笙歌春似海，千门灯火夜如年。（元宵节） 2.祝寿对联东海白鹤千秋寿，南岭青松万载春。 3.名胜古迹对联四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）
【研讨练习】
题一：学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
1.请你设计一条富有感染力的宣传语——以“说普通话”为内容的公益广告词。
2.你认为在活动周中应开展哪些语文活动？
3.就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。
4.一个时期以来，广播电视上方言节目频出。请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
参考答案：1.会说普通话 “知音”遍华夏2.演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词3.①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响；②把普通话纳入综合素质评定的内容。4.①推广普通话应充分考虑到地方文化和地方传统的问题；②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响；③推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
题二：某中学开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报。
第一小组发现这样一些字：家俱（具） 另售（零） 烧并（饼）
第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢 咳不容缓 默默无蚊 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万 东北“玉米”不减当年 1.结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可）
2.假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？
参考答案：1.汉字使用不规范，新鲜用语现象。2.例：生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；掌握新鲜用语；传承祖国语言文化……
题三：在“畅游语文世界”活动中，同学们搜集到以下资料。你能解决其中的疑难吗？请按提示完成。
1.李萍在教室读报：“一名日本老兵在华忏悔时，披露了日军侵华期间一些鲜为人知的暴行。” 王芳忙说：“忏悔的‘忏’不是读qiàn，而是读（ ），鲜为人知的‘鲜’不是读 xiān，而是读（ ） ”。
2.王刚在课外书上看到了一道有趣的对联题，但一时拿不准答案。请你给他帮帮忙。
以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句最恰当的一项是（ ）
A.临水楼台听涛声 B.逢春枯木又发芽 C.临风野陌醉花香 D.临日山崖观海潮
3.生活中处处有语文。留心观察街上商店招牌，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。 ①“好又多”（超市名）
②“文乐书店” 4.大街上挂出了两条广告：“汇声汇色”炒外汇；慧声慧色——陈慧琳南京演唱会。广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”都是仿自 (填一成语)。对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?
看法： 理由：
参考答案：1.chàn xiǎn 2.C 3.①商品质量上乘，种类繁多②在文化生活中寻找精神快乐4.绘声绘色赞同，理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人入胜等。或反对，理由：滥用成语，语言不规范，容易误导等。
布置作业
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
教学反思
这次综合实践活动让学生们走出教室，寻找生活中的语文，从而发现语文与生活结合所产生的巨大魅力。这次教学给学生的自由度比较高，希望能带给学生不一样的新奇体验。
【素材积累】
补 写 对 联
对联上下联的特点是字数相等,词类相同,结构相应,平仄相对。最后一点在中考中一般不作严格要求。补写对联一般可运用以下方法：（1）联想法。根据已给出的事物展开联想,如由花朵联想到美人,由大联想到小,由园丁联想到桃李。（2）化用法。灵活化用诗文名句或成语典故补写对联,如“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。
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