课前 准备 教师准备：完成教学设计、教具的制作及准备等。 学生准备：菜园中自己采的蔬菜，积极学习的情绪； 教 学 过 程 一、师生互动，视频导入 二、猜一猜：创设情境，初步感知 三、摸一教 师 指 导 演 示 师：同学们，你们去过菜场买菜吗？和谁去播放视频《买的？都买过什么菜？下面听一首儿歌，儿歌菜》 中的小朋友买了哪些菜？ 生：鸡蛋 鱼?? 师：今天老师和大家一起来认识一些蔬菜。 学习第4课《土豆 黄瓜》 （板书课题） 师：刘老师想请同学们到家里做客，去菜场 买了四种蔬菜，它们很害羞，藏在了谜语里， 只有同学们猜对了才肯和大家见面。 （一）土豆 师： 有一豆，真奇怪，土里种，土里长，想 吃把它挖出来。 生：土豆 出示PPT 师：土豆长什么样子呢？它可以做成哪些 菜？我们平时吃的零食有哪些是土豆做成的（出示实物） 呢？ 分析字形“豆” 。 （二）黄瓜 师：小绿棒，全身刺。吃起来，水汪汪。 生：黄瓜。 （三）茄子 师：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。生： “茄子”。 师：对，是茄子，他是我们爱吃的一种蔬菜， 茄子除了紫色还有什么颜色？ （四）西红柿 师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。 师：西红柿又酸又甜营养多，你们想不想尝 尝，看它是什么味道的？品尝西红柿，说出拿出一个小自己的感受。 箱子 摸：感知形象、感知快乐 四、说一说：发展语言，交流快乐 五、唱一唱、升华快乐 师：这里面装的都是刚刚我们认识的蔬菜，教师领读，学请同学上来摸一摸，猜猜看，把你猜到的，生自读，个别介绍给老师和同学，依次介绍。（出示字卡） 读，开火车读 1、 教师演示：土豆和黄瓜谁离 刘老师近？（土豆）对，我们就用“这 是”来表示，请跟我说“这是土豆” 2、 老师现在在每位学生的桌子 上放一个土豆，请你用手指着说：这是 土豆。 3、 师：土豆离老师近，那谁离 老师远呢？（黄瓜）对，我们就用“那 是”来表示，请跟我说，“那是黄瓜。” 加上动作。 4、 教师领读句子：“这个土豆， 那是黄瓜。”可加上动作。学生齐读。 5、 游戏：找一找，说一说。 师：同学们读得真好，早上老师带同学们到 学校的菜园里摘了一些新鲜的蔬菜，我们一 起来做个小游戏。 （1）要求：每次请两位学生到蔬菜筐里挑选 蔬菜，并介绍蔬菜的名称，请同学们跟他一 起读一读，然后一人拿着蔬菜回到自己的座 位上，另外一个人站在蔬菜筐旁边， 用“这 是（ ），那是（ ）。”句式说话。 （2）、观察教室里的物品，用“这是（ ），那是（ ）。”句式练习说话。 师：你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些营养呢？一起唱《蔬菜歌》 。 师：蔬菜的营养可真多呀，我们要养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯，这样就可以增强我们的体质，少生病。以后再吃饭的时候，能不能挑食啊？ 师：多吃蔬菜身体才能棒棒的，一起来品尝老师带来的蔬菜吧。 第四课 土豆 黄瓜 板 书 设土豆 黄瓜 茄子 西红柿 计
课题：文明用餐记心中
教材：上海教育出版社实用语文第五册 课时：1课时 课时目标：
1能认读词语“文明、坐好、不出声、不走动、细细嚼、慢慢咽”，理解“文明”的含义。
2能认读书写“坐”，会用“坐”来组词。 3能根据课文内容填空，说出相应的词语。 教学重难点：根据课文内容填空 一、导入新课 1写字练习 “土”
田字格中来写
个别同学在黑板上板写“土” 2提问“那句诗中有“土”这个字” 3一起背诵锄禾这首诗 二、学习新课 A图片对比
今天我们一起来看一看我们的食堂: 馒头 不文明 粒粒皆辛苦 再来看一下图片: 1排队用餐
你们做到了吗 我们什么时候排队 2悄声用餐 你们做到了吗？
3 文明用餐 节俭惜福 板写：文明
文明 什么是文明呢
我们知道说话时候要讲文明“你好谢谢........,吃饭时候讲什么文明呢
B儿歌: 吃东西,要坐好, 不出声,不走动; 细细嚼,慢慢咽, 文明用餐记心中。
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