普通高级中学思想政治新课程标准

│ 区分新旧事物的根本标准。 │示事物发展的实质。 │?

│ 要把事物看作是一个变化发展的│ │?

│过程。 │运用： │?

│ 要弄清事物在其发展过程中所处│ １．根据辨别新旧事物的根本标准│?

│的阶段和地位。 │，分析一两个改革开放中出现的新事物│?

│ 要有创新精神，支持新事物的成│。 │?

│长。 │ ２．用发展的观点，比较社会主义│?

│ │和资本主义的发展阶段和历史地位。 │?

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│ 按 客 观 规 律 办 事 （ ２ 课 时 ） │?

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│ 教 学 内 容 │ 基 本 要 求 │?

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│ 一切事物的运动、变化、发展都│理解： │?

│是有规律的。 │ １．剖析几个自然规律和社会规律│?

│ 规律是事物运动过程中固有的、│，说明规律的概念。 │?

│本质的、必然的联系。 │ ２．比较说明规律与规律的表现之│?

│ 规律的存在与发生作用是客观的│间的联系与区别。 │?

│。 │ ３．比较说明规律与规则之间的联│?

│ 人们应该也可以认识和利用规律│系与区别。 │?

│。 │ ４．列举自然界和社会生活中的事│?

│ 人们在认识世界和改造世界的活│例，表述规律的客观性。 │?

│动中，必须坚持实事求是，按客观规│ ５．用正反两方面的事例，说明人│?

│律办事。 │们必须按客观规律办事。 │?

│ “实事求是”与“解放思想”是│ │?

│统一的。 │运用： │?

│ │ １．交流个人遵循学习规律搞好学│?

│ │习的体会，并提出今后改进的措施。 │?

│ │ ２．根据坚持“实事求是”与“解│?

│ │放思想”相统一的道理，分析改革开放│?

│ │中的典型事例。 │?

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三、坚持矛盾分析的方法（７课时）?

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│ 事 物 都 是 一 分 为 二 的 （ ２ 课 时 ） │?

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│ 教 学 内 容 │ 基 本 要 求 │?

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│ 事物自身包含的既对立又统一的│识记： │?

│关系叫做矛盾。 │ １．“对立”的基本含义。 │?

│ “对立”，是指矛盾双方互相排│ ２．“统一”的基本含义。 │?

│斥、互相斗争。 │ │?

│ “统一”，是指矛盾双方互相依│理解： │?

│存，并依据一定的条件向自己相反的│ １．以多种实例阐释矛盾的概念。│?

│方向转化。 │ ２．分析说明“事事有矛盾、时时│?

│ 矛盾是普遍存在的。 │有矛盾”。 │?

│ 承认矛盾的普遍性与客观性，是│ │?

│正确对待矛盾的前提。 │运用： │?

│ 坚持两分法，防止片面性。 │ １．以切身感受或社会生活中的实│?

│ │例，从正反两方面说明对待矛盾的科学│?

│ │态度。 │?

│ │ ２．用“两分法”分析，社会主义│?

│ │现代化建设必须坚持“两手抓”。 │?

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│ 对 具 体 问 题 进 行 具 体 分 析 （ ３ 课 时） │?

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│ 教 学 内 容 │ 基 本 要 求 │?

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│ 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物│识记： │?

│及其每一个侧面各有其特点。 │ 矛盾特殊性的含义。 │?

│ 不同事物的矛盾具有不同的特点│ │?

│；同一事物的矛盾在不同发展阶段各│理解： │?

│有不同的特点；事物矛盾的双方各有│ １．各举一例，说明矛盾的特殊性│?

│其特点。 │是区别不同事物、区分事物发展不同阶│?

│ 对事物的具体特点要进行具体分│段的根据。 │?

│析；不同的矛盾要用不同的方法解决│ ２．以正反两方面的实例，说明对│?

│。 │具体问题要进行具体分析。 │?

│ 矛盾的普遍性与特殊性是辩证统│ │?

│一的。 │运用： │?

│ 把马克思主义普遍原理同我国具│ １．根据矛盾普遍性与特殊性辩证│?

│体实际相结合，建设有中国特色社会│统一的原理，说明个人学习过程中遇到│?

│主义。 │的几个问题。 │?

│ │ ２．根据矛盾普遍性与特殊性辩证│?

│ │统一的原理，对邓小平建设有中国特色│?

│ │社会主义理论是当代中国的马克思主义│?

│ │，谈谈自己的认识。 │?

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│ 善 于 把 握 重 点 和 主 流 （ ２ 课 时 ） │?

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│ 教 学 内 容 │ 基 本 要 求 │?

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│ 在事物发展过程中处于支配地位│识记： │?

│、对事物发展起决定作用的矛盾，叫│ １．主要矛盾和次要矛盾的含义。│?

│做主要矛盾。 │ ２．矛盾的主要方面和次要方面的│?

│ 在事物内部居于支配地位、起主│含义。 │?

│导作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方│ │?

│面。 │理解： │?

│ 事物的性质主要地是由矛盾的主│ １．结合实例，分析主要矛盾和次│?

│要方面决定的。 │要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相│?

│ 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主│互转化的道理。 │?

│要方面和次要方面，在一定条件下可│ ２．以正反两方面的实例，阐释抓│?

│以相互转化。 │住重点、统筹兼顾的工作方法。 │?

│ 做事情要抓住重点、统筹兼顾。│ │?

│ 把握矛盾的主要方面，认清事物│运用： │?

│的本质和主流。 │ １．根据把握矛盾的主要方面、分│?

│ 矛盾分析方法是认识事物的根本│清主流和支流的观点，对当前某一领域│?

│方法。 │的形势发表见解。 │?

│ │ ２．试用两点论与重点论相统一的│?

│ │观点，分析当代中国社会的主要矛盾，│?

│ │说明我国社会主义现代化建设必须以经│?

│ │济建设为中心，实现社会的全面进步。│?

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四、正确认识事物发展的原因、状态的趋势（６课时）?

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│ 事 物 发 展 的 原 因 （ ２ 课 时 ） │?

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│ 教 学 内 容 │ 基 本 要 求 │?

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│ 事物的内部矛盾叫做内因。 │识记： │?

│ 事物的外部矛盾叫做外因。 │ １．内因的含义。 │?