三年级上学期家长会发言稿
各位家长们：
大家下午好！欢迎大家的到来！
一、进入三年级大半个学期了，细心的您发现孩子有哪些变化？ 镜头一：前不久宇涵妈妈发现了一个问题：“我们的宇涵以前只要有什么事就会说出来，可是现在好像不说了。”最明显的一次就是因为上微机课的路上不小心和同学搂着走路，不小心跌倒磕破腿了，可始终也没告诉老师，妈妈打电话给老师她也不愿意。不少孩子原来只要爸爸妈妈说错了或者误会她了，他们都会说：“爸爸（妈妈），你误会我了，事情是这样的??”可是现在，即使误会了，他们也会回到房间，不去辩解。像是宇涵妈妈这样的家长们也许担心：“宗老师，我不担心孩子受委屈或者遇到误会，因为这些在成长过程中是在所难免的，我所担心的是孩子沉默了，什么都不说，憋在心里，久了就养成了内向的性格了，这才是我担心的。”
刚开始，本以为是个别现象，后来通过下课、活动课、午休前的一些时间和孩子们沟通，发现出现这些变化的孩子还真不少，可爱的孩子对此的解释是：“我们长大一些了，要坚强了。”让我哭笑不得，受了委屈不说可不是坚强啊！这是怎么回事呢？
镜头二：第一次考试结束，班上某学生的妈妈找到我。 “宗老师，孩子第一次考试多少分啊？”
“考得还不错，91.5分！这孩子基础挺好的，而且——”
话还没说完，这位妈妈说：“哎呀，我们孩子从读书到现在还没有考过这么差呢！怎么会这样呢？是不是他捣乱不听话呀？”
我耐心地说：“三年级跟二年级是有区别的，有了作文会扣分，检测的题的难度也加深了，分数上会有变化是正常现象。”
“以前都是考100、99的，95分以下都很少呢！有作文也不会考这么差啊！”这位妈妈望子成龙心切，很担忧地说。
这也是不少三年级家长的担忧：到了三年级，我的孩子的成绩怎么就降下去了呢？是孩子不努力，还是老师出了问题？
镜头三：来自一位家长的日记：
下午我接到儿子，只见他说：“妈妈，明天我们就期中考试了，考语文数学和英语，老师说很重要今晚我要好好看书，争取考好点。”我听后很是欣慰。
一回到家，儿子就拿出课本及作业本，认真的写作业及看书，我说：“儿子你喝点水吧。”他说：“我不喝，你不要影响我写作业，你出去做饭吧。”到了晚上，儿子躺在床上叹气，我问：“儿子，干嘛叹气了？”他说：“明天我要是考的不好怎办呢？”我忙说：“儿子，不要有压力，不管你考的怎样，你已经努力了，你只要认真去考，动动脑筋，把平时老师及爸爸妈妈教你的方法用上，再者就是做完题验算一下，就可以了。”听完后他才安心的睡觉了，我看到儿子这么小就有这样的压力，我心里很痛，现在的小孩学习压力那么大，心里能承受得了吗？想当初，我考大学都没有儿子这样的心里负担。不行，我不能让儿子这样，他这种年纪应该是快乐的童年，无拘无束的。我心里好担忧。
是啊？小小年纪就有了那么大的学习压力，是为什么呢？ ??（还有很多像这样的例子） 二、了解孩子进入中年级的变化:
1、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音,生字,词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题.但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较\活\的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字,拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写.所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题.学习方面的改变还表现在内容增加了。
2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强.不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试.另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道\难为情\了,他怕\丢面子\了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:\我们孩子很强,不听我们家长的话了.\但是他们的辨别力弱.不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的\口风\必须一致.不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
三、进入三年级以来的班级情况反馈 班级学生情况反馈：
全班在自我管理、主动做事和卫生习惯都有很大的转变，不少学生在课前能进行充分的预习、课上认真听讲（几个同学还有认真做课堂笔记的好习惯：邵千慧等）
1、学习成绩稳定的同学有:陈一鸣、马骏霄、韩欣倪、张雨欣、张睿琪、王璐晨、江学斌、孙浩冉、宋光雪、郭佳林
2、上课积极发言的有:宋洪越、赵子怡、周文哲、翟兆阳、王明镒、陈晓萱、刘祥钰、杨晓倩、高文雪、臧正华、贠雅萍、侯润泽、胡一新
3、书写认真规范的有:王奕真、马骏霄、张睿琪、宋光雪、王璐晨、黄小凡、刘西鹏、杨晓倩、韩欣倪、高俊桥、翟兆阳
4、习作较突出的有:张睿琪、孙浩冉、赵子怡、陈晓萱、黄小凡、江学斌、熊子麟、郭佳林
但是仍然存在一些问题：课间游戏不安全。同学之间不够宽容。自信心不足。遇到问题互埋怨，指责。心理脆弱，经常掉眼泪。不能爱惜自己的学习用具，放学时将自己的东西都丢弃在桌洞里。
不过，有几个学生的学习较之一、二年级有了大幅度的滑坡现象，表现为上课不知如何听讲（走神的情况比较多），作业应付、偷懒，做什么事情都不积极。有一下几个同学：36、38、40、41、52、55、64、69
以下几个同学虽没有刚才所点的几名同学下滑严重，但多多少少也出现了不同程度的下滑：19、21、37、51、53、61、65
综合分析：这些同学对待学习的态度非常不端正，关键取决于态度。
更为严重的是班上有四名男同学已对学生产生了厌倦的态度，情况非常严重，语文、数学老师都非常头疼。每天的逼交作业及完成任务，让他们开始撒谎、逃跑、论堆，实在没有办法帮到他们。三年级就想放弃学习，这个想法是非常危险的。你说老师着急吗？着急！家长着急吗？不急！（为什么下此定论，因为反复多次找到这几个同学的家长，反复地跟他们讲孩子存在的这些问题，可是一点都不管用。如果不服气，几个问题问一下：孩子现在各科学到哪里了您知道吗？孩子每天的作业是什么，你知道并检查过吗？孩子每个单元考了多少分，因为什么错的你了解吗？)
四、语文学习具体要求：
72名学生属于我，但唯一的孩子属于你自己。所以接下来我要讲的是语文学习的几个方面：
（一）测试
我先来说说三年级的测试。这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。
其次呢，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。 作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面
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