一年级数学(上)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 文具(一) 1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。 2、会正确书写这些书。 学习重点 学习难点 学习准备 能正确地数6——10的数及书写。 能理解数在生活中的意义。 课件。 集体备课 温故互查： 看图数数，六个盘中各有几个梨？ 二度备课 新授 5 授课 教师 授课 时间 张军莲 学习目标 导 学 过 程 自学感悟： 数一数，连一连。 交流图意，说出图中有什么？ 学生先独立数数，自己连一连。 小组交流，说一说自己的铅笔盒里的文具铅笔盒里有什么？有多少？ 合作探究： 想一想，做一做。 小组讨论：说说6可以表示什么？（6根小棒，6根手指，6个三角形??） 说说7可以表示什么？（7个圆圈，7根小棒??） 指导书写： 教师指导范写，生自己练习书写。 汇报点评： 再次强调学生注意6和9的区别和8的书写。 巩固训练： 导 学 过 程 学生写写自己家里的“电话号码”。 拓展延伸： 说一说4、6、7、8、9、分别可以表示什么？ 文具 板书设计 6：6根小棒，6根手指，6个三角形?? 7：7个圆圈，7根小棒?? 导学反思
一年级数学（上）课堂导案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 文具（二） 新授 6 授课 教师 授课 时间 张军莲 学习目标 联系生活，帮助学生体会10的意义，加深学生对10的理解。 学习重点 学习难点 学习准备 理解10在生活中的意义。 能按一定的顺序说出1-10的数。 计数器。 集体备课 温故互查： 下图的各种情况，可以用什么数来表示？ 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 找一找，说一说： 学生观察图，说说10在图中的意义。 交流：说说10在生活中还可以表示什么？ 合作探究： 跳一跳，说一说： 师引导学生观察青蛙跳荷叶的情境图。 学生按从小到大的顺序说一说1-10的数。 再按从大到小的顺序说一说。 拨一拨，说一说： 在计数器上拨1，再拨一个就是2??9，再拨一个就是10. （学生一边口述，一边练习拨数。） 汇报点评： 导 学 过 程 从1拨到10是一个逐一递增的过程，每次增加1. 巩固训练： 12页练一练1题。 拓展延伸： 12页练一练2题。 文具 板书设计 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 导学反思
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