小学语文《赶海》教案

小学语文《赶海》教案

1、学习课文，感受我童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。

2、能够有感情的朗读课文，通过品读语气词，初步体会其在句中所表达的情感。

3、初步感知首尾呼应的写作手法。 教学过程

一、谈话导入

1、放《大海啊故乡》

(齐读课题)。

师：还记得课文主要讲的是一件什么事吗？

板书：童年 趣事

师：这在文章第一小节就告诉我们了，来打开语文书齐读课文的第一节

二、整体把握，感悟文本

过渡：看碧蓝的海水，松软的沙滩。听海浪的声音！想去赶海吧，那就让我们跟着作者一起去。

1、自由读课文2-3段

师：下面请同学们自读课文后面的段落，想一想文中的我主要向我们介绍了哪几件事情？

学生自读课文。

反馈：板书：追浪花 摸海星 捉螃蟹 捏大虾（指导写捏）

师：这些事情在课文的哪几节中向我们介绍的！

指名读2、3小节

2、小组活动

3、学生交流，相机指导

过渡：哪一件事最吸引你，最有趣？

1）追浪花

出示句子：来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

A师：说说看有趣在哪？

指名读

师：这是浪花吗？这就像谁？你看我兴奋的样，在那

B指名读

师：你看，浪花看到你们小朋友都不舍得走了！

C想追浪花的同学就一起来读一读

过渡：还有哪件事最吸引你？

2）抓海星

出示句子：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！

指名读

出示海星图

师：这是一只怎样的海星?

来齐读这句。

过渡：有趣的还不止摸海星呢！还有什么？

3）捉螃蟹

出示句子：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不赶束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴哎哟一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。

A（能读一读这段话吗？）能说一说你的感受吗？

师:你们捉过螃蟹吗？

束手就擒（出示词卡）读

东逃西窜（出示词卡）

男生声音响亮全体男生读

过渡：还有有趣的事吗？

4）擒大虾

出示句子：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。