课 题 授课时间 主备课人 第一课 第二框 少年有梦 讲授法(√ ) 讨论法( ) 启发式( √ ) 案例教学法( ) 现场教教学方法 学法( ) 角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它： 教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能：了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁 过程与方法：理解为实现梦想而努力的要求 情感态度价值观：懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力 重点、难点： 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 课时 1
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教学过程 一、课程导入
写下这张便笺的时候，他的生活正穷困潦倒。不难想象，如果这张便笺被别人看到，会引起什么样的嘲笑。然而，他却把这些话深深地铭记在心底。为实现梦想，他克服了无数常人难以想象的困难。比如，他曾因脊背神经受伤，在床上躺了4个月，但后来他却奇迹般地站了起来。1971年，命运之神终于向他露出了微笑。他主演的电影《唐山大兄》《精武门》《猛龙过江》，均刷新香港嘉和公司票房纪录，与美国华纳合作的电影《龙争虎斗》使他成为一名国际巨星，被誉为“功夫之王”。1998年，美国《时代》周刊将其评为“20世纪英雄偶像”之一，他是唯一入选的华人。
他就是李小龙，一个“最被欧洲人认识的亚洲人”，一个迄今为止在世界上声誉最高的华人明星。
想一想：李小龙是怎样实现自己的梦想的？ 活动六：拓展空间 (教材P13)
思考：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？ 提示：我的努力计划。 未来三年里，我全面发展自己，进入高中学习 最大的梦想 为了实现梦想，吃苦耐劳、不畏挫折、意志坚强、坚持不懈、善待他我需要培养的人、善于竞争与合作一、导入新课 2
品质 为中华之崛起而读书 材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。 思考：你的梦想是什么？ 二、新课讲授 目标导学一：有梦就有希望 (一)梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 (二)梦想的重要性 3
活动一：揭示动力公式 有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。 思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？ 教师总结： 1．有梦想，就有希望。 2．有了梦想，才能不断地进步和发展。 (三)少年的梦想的特点 活动二：探究与分享 (教材P10) 思考： 1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们4
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