课题 走进神奇 课标要求：通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇。通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇。通过解释一些现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 课标与教材分析 念 重点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概难点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念 学情分析 教 学 目 知识与技能 过程与方法 学生对物理比较陌生，学生还不能理解生活中的自然现象。 激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象。了解物理是有趣、有用的。 指导学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑 在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望。 演示实验、讨论多媒体、塑料瓶、筷子、碗。 标 情感态度价值观 教学方法与媒体 教学过程： 一、引入新课 同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理。物理学是一门非常有趣又有用的自然科学。它研究的内容十分广泛，下面老师将作简单的介绍。 二、新课教学 1、物理是研究什么的。 教师指着教室的门说，开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力。如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开。 所以我们说，这门不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此你从这儿走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙。 2、物理是有趣的 千变万化的物理现象，像一个个的谜，当我们掌握了必要的物理知识，揭开谜底的时候，就会感悟到物理现象是十分有趣的。 例如：如图1-3电闪雷鸣，天公发恕时，狂风暴雨常伴随雷鸣电闪，是闪电在前还是雷鸣呢？为什么？ 又如图1-5，黄河咆哮，流淌的江河。 3．在生活中，自然现象扑朔迷离、千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇。实验一（泉水响叮咚）：拿一个折叠盖、硬质塑料的洗发精的瓶子装满水，用针在底部扎一个小孔。
实验二（被折断的筷子）：筷子斜放入水中，似乎被水折断了，你知道为什么？（光的折射） 4、还有很多的生活现象有待同学们去观察，去探索。你将走进一个神奇梦幻的世界。例如：拉链的开启和闭合，惊险刺激的冲浪运动。 三、总结 物理是有用的，有趣的，需要认真观察、认真思考、认真学习，相信每位同学都能走进这扇神奇的大门。 四、板书设计 第一节 走进神奇 1、 大自然的一些现象很神奇。 2、 日常生活中的一些现象也很神奇。 布置作业 教学反思
学习与检测练习题
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