2012年秋六年级语文期末试卷

黄冈市实验小学2012年秋六年级语文期末试卷

（考试时间:100分钟） 班级 考号 姓名

一、给加点字选择正确的读音，只填序号。（4分） ①qiàn ②xiān 纤夫( ) 纤绳( ) 纤弱( ) 纤巧( ) ．．．．

①zhu? ②zháo ③zhāo

着迷( ) 着落( ) 高着( ) 着慌( ) ．．．．二、看拼音，写词语。（8分）

jìnɡ mì kuí wú ké sou juàn liàn

rì k?u chuǎn xī yì rán wǔ rǔ 三、我能用所给的字组成不同的词语进行填空。（4分）

传：( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明 严：态度( ) 组织( ) 纪律( ) ( )机密 四、我会选择。（3分）

1. 下列句子加点成语使用正确的一项是 （ ） A．在升旗仪式后，我们聆听着德高望重的少先队代表的演讲。 ．．．．B．同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 ．．．．C．从他的日常行为，就可见一斑地了解他。 ．．．．D．小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。 ．．．．

2.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）

A．看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

B.“你知道吗？”桑娜说：“我们咱们的邻居西蒙死了。”

C.“独”不是数字，但有“单”的意思；“比”不是数字，却有“双”的内涵。 D.创造，是人类智慧高度发展的结晶，创造，也是打开成功大门的钥匙。 3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A.只有坚持不懈的努力，才能取得优异的成绩。 B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 C．语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。

D．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。 五、按要求写句子。(10分)

1. 文明的语言能沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（用恰当的关联词把两句连成一句话）

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2. 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。(改为直接引述句)

她说：“ 。” 3. 拿到不及格的试卷，我的脸 ，眼睛 ， 恨不得找个地缝钻进去。（把人物神态描写生动）

4.例：种子如果害怕埋没，那它永远不会发芽。（仿写句子）

蜡烛 ，那 。 鲜花 ，那 。

六、根据情景写词语、诗句、名言警句。(10分)

⒈人们常用 一词来赞扬一个人的写作才能杰出；用 一词来形容技艺十分巧妙。

⒉李明和你约好星期六一起看望王奶奶，但到了约定时间，不知为什么他没来，你可以用《老子》中的：“ 。”这句话提醒他遵守约定的重要。

⒊歌颂老师无私的奉献精神，除了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这样的诗句外，还有“ ， 。”

⒋我们可以借用《马诗》中的诗句“ ， 。”来表达急于建功立业的抱负。

⒌做人要真诚，只有待人有诚信，我们才能交到更多的知心朋友，我要把“ ”这句名言作为我做人交友的座右铭。 七、课文传真。（6分）

课文让我们感受到语言文字的魅力。

文字中有“情”：著名作家季羡林说：“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对着两个母亲怀着同样 和同样的 。”朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情。

文字中有“画”：“你好，清凉的 ！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的 ！你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》。

文字中有“理”：“我在舞台上慢慢长大，舞台如 ，炼就了我的 。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： 。

文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”志在流水，钟子期曰：“善哉， ！”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊！ 八、语言实践。校门口电子显示屏上需要一则“温馨提示”，请根据下列提示编写。(5分)

提示：请结合在学习、安全、社会实践活动等方面的要求写一则“温馨提示”，提醒大家过一个愉快、安全、文明的寒假。注意语言简洁生动，感染力强。

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九、阅读理解。（20分）

（一）一年之后（8分）

1.老者在树上钉钉子有什么目的？他的目的达到了吗？为什么？（3分）

2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是（ ）。（2分） A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙

3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的? （3分）

㈡每一棵草都会开花（12分）

①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。http://www .xkb1.com

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，

温 馨 提 示

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成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做．．成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。

1．解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用。（3分） 嗫嚅：

采用了 描写，作用是 。 2．说说画线句子用的修辞手法及表达作用。（2分）

3．谈谈文题“每一棵草都会开花”有什么深刻的含义？（2分）

4．请写出最后一段在文章中起到的作用。（2分）

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5．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（3分） 十、快乐习作。（30分） 题目：一串快乐的音符

提示：睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力??运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。

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