Culture Corner对学生跨文化意识的培养

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Culture Corner对学生跨文化意识的培养

作者：张璐

来源：《东方教育》2014年第06期

【摘要】随着社会的发展，“跨文化意识”的观念逐步深入到人们对于英语的教育当中，《义务教育英语课堂标准》（2011）也将“文化意识”列入其分级标准当中。本文通过试图对外研版高中英语教材中的Culture Corner的分析，结合高中英语教学实际，对学生的跨文化意识的培养提出了一些建议。

【关键词】英语教学；跨文化意识；Culture Corner

当代美国语言学家克拉姆斯基说“语言教学就是文化教学”。语言与文化的这种相互依存的关系决定了英语教学中对学生跨文化意识培养的重要性。我国英语教学界也认同了这种观点，因此《义务教育英语课堂标准》（2011年版）（以下简称新课标），教材编写者在外研版的高中英语教材编写中适当的加入了介绍英语国文化的文章，编写了Culture Corner模块，旨在加强对于高中生跨文化意识的培养。 1.高中英语教学中跨文化意识培养的现状

学习外语除了要掌握语言知识和技能以外，还应了解语言所反映的外国文化，以便能跨越文化障碍，得体有效地同外国人交流信息和思想感情。新课标颁布后，大多英语教材在编排上融入了新的教学指导思想，将学生跨文化意识的培养也融入到课堂当中，灌注了提高学生交际能力的意图，使学生可以更多的了解中西方的文化差异。但在实际的高中英语教学中，教师往往特别注意语法结构与词汇的指导，对学生跨文化意识的培养普遍存在失衡的现象，主要体现在以下几个方面：

1.1高中英语教学重点注重语言知识点的教学

当今的高中英语课堂，以高考为指挥棒，重在讲解教材中的知识点，而忽略了学生是实际运用英语的能力。教师的课堂教学重在关注学生对于英语语言知识的盲目积累，以至于教师对于教材的使用，教法的运用以及所出试题的内容也大都围绕着英语的词汇、语法等展开。而学生对于西方文化的了解，在课堂中处于盲点状态，学生对于英语语言知识的运用更是纸上谈兵，脱离实际。

1.2高中英语教学受本族文化的影响严重

在高中英语课堂教学中，很多教师会把本民族的文化当做参照物，以本民族的思维方式、道德标准和价值观念来看待和评价目的语民族的文化。本族文化虽然有助于本民族的团结、感情的凝聚、以及文明的传承，但它对与本族文化视角具有差异较大的其他民族而言，容易造成交际双方产生误会，不利于跨文化交际。