幼儿园小班数学《数数有多少》教学计
划与思考
[活动]
1.手可以保持一致的地方数量少于10个. 2.对活动点数的兴趣. [活动准备]
1.动物园每人一张票.
2,孩子的手中有10个工作材料和分拣板. 【活动程序】
首先,介绍情况：以“动物园”的形式进行游戏,带领孩子们进入教室.
分9个孩子.
老师：我们得去动物园玩,请孩子们排队入场.让男孩们排队,女孩们排成一列,记得从小红旗开始,看看谁快速行动.
1名儿童自主排队. 2男女儿童互相依赖.
老师：现在请男孩们数几个女孩？记得从小红旗开始. （男孩们数着女孩们）然后让女孩们数几个男孩并要求保持一致.
二,情况的延续：练习手中10分以内的分数.
（1）演示编号10.
老师：嘿,这是谁？让我们看看有多少？ （2）提出操作要求.
老师：动物园里的动物,请让孩子们在分拣板上逐一排队.一排应该响亮.看看有多少动物？
（3）育儿,教师访问并为能力较弱的幼儿提供指导或帮助. （4）评估 - 请让几个孩子统计自己的操作资料.
老师：你是什么动物？请从一个小红旗开始,用手指指向一旁,给我们一些响亮的数字.在跟踪号码后,问：你有多少人计算过？
（5）挑战：15分以内的分数.
动物园里有很多动物,但大多数都是无数的.谁愿意过来帮助我数数呢？
三,情况结束.
老师：现在还不晚,动物园必须关闭,请让孩子们把动物放回笼子里排队！
[活动反思]
《数数有多少》的目标是：1.可以在10点内关闭的点数. 2.对活动点数的兴趣.
课前思考：目标在10分以内.小班的孩子特别喜欢情境游戏.就在这个星期,主题是春天,孩子们有去动物园玩的经历,所以他们被安置在动物园里.
课堂练习：我带着15个孩子进入会场后,以“进入动物园排队”的形式,让男孩和女孩在小红旗后排队,并从小红旗算起来看看'男孩,女孩有多少？点数完成后,在与孩子们一起学习10分后,问：请把这些玩具放在小红旗上,看看有多少人在那里？孩子们选择了自己的选择之后,我会单独邀请一些人继续前进.最后,动物园将关闭门,让孩子们带动动物,并跟着我走出教室.
课后反思：整个环节可以说是没有错.孩子们井井有条,操作正确.似乎没有困难.创造的场景也符合生活的目标！应该允许第一个队列中的子项数.在孩子们的操作过程中,我提供的材料都在10以内,但在评论中没有提出10的整数;另外,在课程扩展后还可以添加10个以外的挑战项目,让孩子们试试.
这一课,考虑不是太全面,虽然目标不是太精细,但我希望下次再接再厉,考虑突破！
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