山东大学 期末考试知识点复习
《面向21世纪教育振兴行动计划》。1999年1月13日，国务院批准了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，该计划提出了以下12项重大行动：
第一，实施“跨世纪素质教育工程”，提高国民素质。
第二，实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队伍素质。第三，实施“高层次创造性人才工程”，加强高等学校科研工作，积极参与国家创新体系建设。
第四，继续并加快进行“211工程”建设，大力提高高等学校的知识创新能力。
第五，创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一流学科。
第六，实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。
第七，实施“高新技术产业化工程”，带动国家高新技术产业化的发展，为培养的经济增长点做出贡献。
第八，贯彻《中华人民共和国高等教育法》，积极稳步发展高等教育，加快高教改革步伐，提高教育质量和办学效益。
第九，积极发展职业教育和成人教育。
第十，深化办学体制改革，调动各方面发展教育事业的积极性。 第十一，依法保障教育经费的“三个增长”，切实增加教育投入。 第十二，高举邓小平理论伟大旗帜，加强党的建设和思想政治工作。 二、当代中国教育的现状 1．义务教育
(1)近几年中国小学教育普及水平不断提高；
(2)自1990年以来，在已经基本普及小学教育的地区，进一步实施初级中等
教育(含职业初中)，即九年义务教育的普及成为教育工作的重点，并取得了明显的进展。
2．高中阶段教育
为了提高广大青少年的技术素质和职业能力，各级政府于20世纪90年代进一步实行了调整中等教育结构、积极发展职业技术教育的方针，取得了显著的成效。
3．民办教育
《中共中央关于教育改革和发展纲要》中明确提出，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制，国家“九五”和“2010年发展规划”中提出基本形成公办学校和民办学校共同发展的格局。在这些政策的鼓励下，我国民办教育近年来得到了长足发展。特别是2002年全国人大通过了《民办教育促进法》，将对民办教育的发展起到持久的促进和保障作用。 4．高等教育
我国的高等教育分为普通高等教育与成人高等教育两种办学形式。随着20世纪90年代中国经济高速发展和产业结构的调整，高等教育规模进一步扩大，结构也趋向合理，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。
普通高等学校在数量大发展的同时，大力进行体制改革，对布局和层次结构、科类结构进行了调整，规模效益有了明显提高，适应了市场经济与对外开放的需要。 5．教师
随着教育事业的发展，教师队伍人数不断增长，素质也在不断提高，主要表现为教师学历的提高。 6．教育经费
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20世纪90年代初以来，中国政府强调把教育放在优先发展的战略地位，逐步建立和善以国家财政拨款为主，辅之以征收用于教育的税费、收取非义务教育阶段学生学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费的体制，使教育经费了较大幅度的增长。 三、我国的教育目的
1．教育目的的概念和层次结构 (1)教育目的的概念和意义
①概念。教育目的是一定教育价值观的体现。教育目的的概念有广义和狭义之分：
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过受到教育在身诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是国家对培养什么样人才的总要求。各级各类学校无论具体培养社么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。因此，教育的对所有的学校具有指导意义。
②意义。教育目的对一切教育工作具有指导意义，教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用，都要受教育目的的制约。教育目的是教育工作的方向，是一切教育的目的。 (2)教育目的的层次结构
教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，但它不能代替各级各类学校对所培养的人的特殊要求，各级各类学校还有各自的具体培养目标，这便决定了教育目的的层次性。广义教育目的的各层次的目标有上下位次之分，依次为：教育目的(国家的或思想家理想中的)——培养目标(各级各类学校的)——教学目标(课程或教学的)。
①培养目标。培养目标是指各级各类学校或专业的具体人才培养要求或培养
人才的具体质量规格。它是根据教育目的的要求，从各级各类学校或专业的培养任务出发，针对受教育者身心发展的特点制定的。培养目标是教育目的的具体化，它针对的是特定的教育对象，和教育目的的关系是特殊和普通的关系，不同层次、不同类型的学校有不同的培养目标。
②教学目标。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标越明确越具体，就越容易操作，越便于评和改进。
2．我国的教育目的 (1)我国教育目的的表述
新中国成立以来，我国教育目的的表述经过多次变动。
①1957年，毛泽东在最高国务会上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
②1978年，我国的教育目的在人大会议通过的宪法中被表述为：“我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
③1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”
④1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”
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