2018年下半年中小学教师资格《教育教学知识与能力》(小学)真题

2018年下半年中小学教师资格《教育教学知识与能力》（小学）真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。 1．衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( ) A．经济发展水平 B．科技发展水平 C．人口结构状况 D．基础教育水平

2．下列主张属于儒家教育思想的是( ) A．有教无类 B．道法自然 C．绝圣弃智 D．以吏为师

3．我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是( ) A.“癸卯字制”

B.“五四三学制’“王寅学制” C.“壬寅学制” D. 六三三学制

4．人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是( ) A．稳定性 B．顺序性 C．不平衡性 D．个体差异性

5．通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )

A．马斯洛 B．皮亚杰 C．柯尔伯格 D．罗森塔尔

6．在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是( ) ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ②倒置灭火器，握紧压把 ③除掉铅封，拔出保险销

④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

7. 在教育研究中，访谈法与问卷法相比( ) A. 更具客观性

B. 更有利于做大样本研究 C. 更易对数据进行编码处理 D. 更有利于对问题进行深层次研究

8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。这属于( ) A. 学科活动 B. 科技活动 C. 游戏活动 D. 主题活动

9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于( )

A. 道德感 B. 美感 C. 理智感 D. 幸福感

10. 小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( ) A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练

11. 芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( ) A. 精细加工策略 B. 认知策略 C. 元认知策略 D. 资源管理策略

12. 小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于( ) A. 稳定、外在、可控归因 B. 不稳定、外在、不可控归因 C. 不稳定、外在、可控归因 D. 稳定、外在、不可控归因

13. 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ） A. 赫尔巴特的《普通教育学》 B. 卢校的《爱弥尔》 C. 夸美纽斯的《大教学论》 D. 洛克的《教育漫话》

14. 在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ） A. 平等性 B. 层次性 C. 辅助性 D. 从属性

15. 小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合( ) A. 社会学的要求 B. 政治学的要求 C. 生态学的要求 D. 卫生学的要求

16. 教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于( ) A. 在线课堂 B. 网络课堂 C. 开放课堂 D. 翻转课堂

17.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ） A. 分科课程 B. 综合课程 C. 活动课程 D. 经验课程

18. 在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于( ) A. 设疑导入

B. 温故导入 C. 情境导入 D. 故事导入

19. 巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为 ( ) A. 教学环境最优化 B. 教学内容最优化 C. 教学过程最优化 D. 教学方法最优化

20. 小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( ) A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 诊断性评价 D. 个体内差异评价

二、简答题本大题共3小题，每小题10分,共30分) 21. 简述影响学生有意注意的因素。 22. 简述家校合作的途径。

23. 《小学教师专业标准(试行) 》中“专业知识”维度包括哪些领域?

三、材料分析题体大题共2小题，每小题20分，共40分阅读材料，并回答问题 24. 材料:

一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚， 黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说: 好的。“小伟，你来背，不着急，慢慢来。”