解和表达。引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和学习习惯。转变学生的学习方式可以从以下五个方面进行。
(1)、培养学生学习的主动性
主动学习是素质教育的主要特征。它对应于传统教学的被动性，二者在学生的具体学习的表现为：我要学和要我学，我要学是基于学生对学习的一种内在需要，要我学则是基于外在的诱因和强制。学生学习的内在动力需要兴趣，有了兴趣，就激发了学生学习的内动力，学生就会把学习的过程当做是一种享受，一种愉快的体验，而不是一种负担，当学生的学习责任从教师身上转移到学生身上时，学生就自觉地担负起学习的责任。这时的学生的学习才是一种真正意义的学习，所以转变学习方式首先要培养学生学习的主动性，在课堂教学中培养学生自己看一看、想一想、做一做、说一说，交流交流，研究研究、归纳归纳，试一试，练一练。把学习的过程还给学生，使学生成为学习的主人。
(2)、培养学生学习的独立性
学习的独立性是新课改理念下学生学习方式转变的核心特征。它对应传统教学方式的依赖性。独立性表现为我能学，我会学，我要学，我想学。教师在课堂教学中要给学生充分的自学时间，积极鼓励学生独立的学习，并创造各种机会让学生独立地学习，教师开始可以引领学生独立地学习，交给学生一些独立学习的方法，树立一些生活中独立学习的榜样，激发学生独立学习的积极性，在学生独立学习的过程中，教师的作用不断转化为学生的独立学习的能力，在教学过程中教师起参与，组织、评价、引导的作用，重点是服务于学生。
9
(3)、培养学生学习的独特性
每个学生都有自己独特的内心世界，精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察，思考和解决问题的方式。每个学生都有独特的个性，每个学生的学习方式都有独特的体现。每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式，学习方式，学习风格也不一样，也就是说每个人的具体学习方式是不同的，所以课堂教学要转变学习方式，教师要尊重每个学生独特的个性和具体的独特生活，为每个学生富有个性的发展创造空间。
独特性也意味着差异性。学生的学习客观上存在着个体差异。不同的学生在学习同一内容的知识时，具有不同的效果，这就需要老师采用不同的帮助，不同的要求，不同的方法，所以要根据学生的实际需要确定教学目标，要以学定教，目标要体现学生的个性化，避免一刀切的做法。
(4)、培养学生学习的体验性
体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。体验可使学习进入生命领域，有了体验，知识的学习就不属于认知，理性范畴，它就扩展到情感，生理和人格领域，从而使学习过程不仅仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。从教学的角度，要鼓励学生对教科书的自我解读，自我理解，教师要尊重每个学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。从学习的角度来说，就是把直接经验的改造、发展作为学生学习的重要目的，提升发展人、培养人、塑造人，教育人的价值。
(5)、培养学生的问题性
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不
10
会有解释问题解决问题的思想，方法和知识，所以说问题是思想方法，知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想，新方法，新知识的种子。学生学习必须重视问题的作用，感知不是学习产生的根本原因，产生学生学习的根本原因在于问题。没有问题也就难以诱发和激发学生的求知欲，没有问题感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习就成了表面形式，没有深度，没有高度，因此说问题是学习的动力，起点和贯穿学习过程中的主线。同时学生在解决问题中还会发现新的问题。所以学习的过程是提出问题，分析问题和解决问题的过程。
(二)活动自育方面 一、体育活动
1、现在学生的课间活动非常单一，只有少数同学在课下做正常的活动，大多数的同学在追打逗闹，从而养成了各种不良的习惯，为了使学生在课间能够开展有意义的活动，对课间活动要采取一个有效的措施。
2、伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，推进校园体育活动的开展，确保学生每天一小时的锻炼时间，切实提高学生身体素质和身心健康水平，有必要开展丰富多彩的课间活动。
3、通过丰富多彩的课间活动，调节学生课间疲劳，缓解情绪，陶冶情操，振奋精神，加深师生间的关系和友谊，培养学生的团队精神、合作精神、体键意识和集体荣誉感，给学生创造丰富多彩的锻炼天地，使学生的身心得到健康发展，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一。
11
课间活动以《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为依据，以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一”思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和可选择性”的原则，为学生身心健康水平的切实提高创造广阔的发展空间。
活动的方法 1、组织分工
建立以校主要领导为统帅，中层领导分年级，体育、音乐和有特长的教师分项目指导，班主任主抓，科任教师和体育骨干教师辅导，学生人人参与，层层落实，齐抓共管的管理机制。
2、做到七个落实
活动时间要落实：将活动时间定为课间十分钟、大课间，并写入学校作息时间表。
活动内容落实：活动内容包括学校规定的集体项目(如：广播操、集体舞等)和各活动单位的特色项目。其中特色项目，由学校体育组定期向师生征集活动项目。并进行筛选后，确定出阶段性活动内容(如：乒乓球、篮球、技巧、实心球、呼啦圈、打陀螺、健美操、沙包、跳皮筋、跳绳、简易保龄球及其它各种游戏??)代各活动单位自主选择，也可由各单位自创学生有趣的内容。
活动器材要落实：根据各活动单位活动项目的需要，采取学校提供、学生自购和师生自制相结合的方法、解决学校器材不足问题，保证活动能够正常开展。
12
相关推荐：
loading