探究法、对比观察法 教学设计： 一、导入新课
同学们玩过纸飞机吗?(玩过)。老师做了两架纸飞机，现在我试飞一下，同学们观察，看有什么发现。（教师试飞）。找学生回答。（一架飞的近，一架飞的远）
师：发现两架纸飞机飞的距离不同，同学们有什么问题要提出来吗？（为什么第一架飞得近第二架飞得远呢？怎么才能让纸飞机飞得远些呢？??）
师：同学们是想知道纸飞机飞得远的一些原因是吗？也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗？（是）。那好，这节课我们就共
同来探究“纸飞机到底能飞多远”同时板书课题“纸飞机能飞多远” 1、同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素。
2、师：那么，影响纸飞机飞得远近到底都有哪些因素呢？下面以小组为单位猜想一下。教师板书：猜想：
（1）以小组为单位猜想，教师巡视。（3分钟时间） （2）找小组代表汇报，教师同时板书：
①机型？②纸张？③力度？④风向？⑤角度？⑥高度？
3、师：同学们说了这么多因素，每种因素后面老师为什么加了问号了呢？（因为不确定、因为只是猜想还不知道是不是对的?），说对了，这些都是我们的猜想，还不知道是不是正确的，那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢？板书：验证：（做飞机试验试飞、查资料）。是的，猜想要通过实践（板书：实践），获取数据才能验证
是否正确，这也是我们这节课采用的最主要方法--试验法。教师板书：方法： 试验法。
师：在这里，老师想问问同学们，假如我想证明与机型有关我随便折几架飞机胡乱飞行不行？能不能准确证明飞机飞得远近与机型有关？（不能）为什么？好，现在以小组为单位讨论一下，要想证明你的猜想是正确的，在试验时必须得注意哪些事项才能得出准确结论呢？（小组讨论，教师巡视并作具体指导，为学生的回答准确性做好铺垫）。
4、小组讨论后找学生汇报， (出示多媒体)小提示一： （点击鼠标分两部分出示）
机型有关：机型不同 相同：纸张、力度、风向、角度、高度 纸张有关：纸张不同 相同：机型、力度、风向、角度、高度 力度有关：力度不同 相同：机型、纸张、风向、角度、高度 风向有关：风向不同 相同：机型、纸张、力度、角度、高度 角度有关：角度不同 相同：机型、纸张、力度、风向、高度 高度有关：高度不同 相同：机型、纸张、力度、风向、角度 师：同学们考虑的很周密，老师还想给同学们一个小提示，那就是（出示多媒体字幕，并找学生读）
小提示二：①试飞场地有限，请各小组相互避让，与人方便，于己方
便。
②收集数据，作好记录，验证猜想。 ③注意安全。
师：同学们记住这些小提示了吗？（记住了）。 5、师做研究方案的小结。
师：现在请同学们看黑板，（教师指着板书小结）刚才我们由提出的问题。。。。进行了猜想，有这么多种因素，然后希望通过试验法来验证自己的猜想是否正确，最后得出正确结论（教师板书：结论），那么这个过程就是纸飞机能飞多远这个实践活动的研究方案（板书：研究方案），也就是说，我们在任何实践活动前都要拟定一份研究方案，这样我们实践起来就会做到心中有数有序的进行了。 6、学生动手操作制作纸飞机。
师：同学们是不是跃跃欲试想要一展身手了呢？（想），那好，现在就请同学们试着折一折纸飞机吧，书中26页教了我们一种折滑翔式纸飞机，同学们可以按着提示去试着折一折，那么你还会折多少种飞机就尽管折出来吧。（学生动手操作） 三、教师总结：
同学们，这节课你都学会了哪些知识？下节课我们要用已经知道的知识、经验，应用到纸飞机试飞中，同学们可以将美好的梦想和愿望写在纸飞机上，在体会纸飞机飞得更远的同时，一起放飞梦想。这节课我们就上到这里，下课。 板书：
纸飞机飞多远
问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素
猜想：①机型？②力度？③纸张？④风向？⑤角度？
研究方案 方法：试验法
验证：实践 结论：
作业：
1、试着用同种纸贴出更多的飞机试飞。 2、思考：吹肥皂泡的大小与什么有关？ 板书：
教学反思：
不同纸第六课 纸飞机能飞多远不同机型 结论
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