化学实验部分2

化学复习练习试题：化学实验部分 量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究： （1）我猜想此气体是二氧化碳（CO2）或氢气（H2）或氧气． （2）验证它的实验方案如下：

产生此气体的化学方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（或2H2O2[MnO2═]2H2O+O2↑）

（3）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集装置是E（CO2或氧气）或C（CO2或氧气）或D（H2）．

（4）如用如图装置收集该气体，气体由a或b端（填“a”或“b”）导入．

22、小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色MgO固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体． 1、[提出问题]

为什么会产生淡黄色固体？ 2、[查阅资料]

小婧查阅资料，记录于下列几种物质的颜色： MgO 物 质 MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）MgCO3 Mg（OH）2 2 颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色 其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 _________ ．

3、[提出猜想]

分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 _________ 反应生成的． 4、[实验探究]

小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是 _________ ． 5、[实验结论]

根据小婧的实验结果写出该反应的方程式 _________ ． 6、[反思与评价]

通过上述实验，你对燃烧有了什么新的认识 _________ ．

23、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．

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化学复习练习试题：化学实验部分

（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．

（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体． （3）查阅资料：

①绿色植物光合作用过程：

二氧化碳+水有机物+氧气 ②绿色植物呼吸作用过程：

有机物+氧气（4）实验：

二氧化碳+水+能量

（5）结论与讨论：

能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是： _________ 和 _________ ．

24、以下是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠溶液进行探究的过程．他们根据氢氧化钠溶液使无色酚酞试液变红的实验事实，想知道是溶液中的哪一种粒子使酚酞溶液变红了． （1）猜想与假设：是溶液中的OH使酚酞溶液变红了．

﹣+

（2）查阅资料：NaOH溶液中存在着H2O、Na、OH等三种粒子． （3）进行实验：

①在第一支干净的试管中加入2mL蒸馏水，再滴入几滴无色酚酞溶液，溶液几乎不变色，由此得到的结论是 _________ ；

②在第二支干净的试管中加入2mL氯化钠溶液，再滴入几滴酚酞溶液，此时溶液仍然不变色，说明 _________ ；

（4）得出结论：原假设 _________ （填“成立”、“不成立”）． （5）反思与拓展：

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﹣

化学复习练习试题：化学实验部分 在小组讨论时，小明同学认为以上的探究过程还可以进一步改进，使实验步骤更为简单，小明的改进要点是 _________ ，原理是 _________ ．

若在第三支干净的试管中加入2mL澄清的石灰水（氢氧化钙溶液），再滴入几滴酚酞溶液，出现的现象必定是 _________ ．

25、某同学在实验结束进行废液处理时，将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入到指定的洁净容器中，看到有气泡产生，待不再产生气泡时，又倒入了氢氧化钙溶液，发现该容器中有白色沉淀产生，这一现象引起了他的注意．为了解以上三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中的溶质组成入手进行探究．

（1）他对反应后溶液中的溶质组成作出了两种猜想（猜想①和猜想②）．请你再补充一种猜想（猜想③）．

猜想①：溶质为氯化钠、氢氧化钠；

猜想②：溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙； 猜想③：溶质为 _________ ．

（2）根据以上三种物质之间的反应情况，请判断反应后溶液中的溶质是否含有盐酸？ _________ ，理由是 _________ ．

（3）当 _________ 和 _________ 恰好完全反应时，猜想①成立． （4）比较三种猜想的异同，如果猜想②成立，设计实验加以证明．

26、小明同学从家住山区的姥姥家带回一筐酸梨，这种水果煮软后酸甜可口，具有生津、去火之功效，是一种很好的绿色水果．过了一段时间后，小明发现煮梨的水壶内壁的水垢少了许多，而且原来很坚硬的水垢变得比较松软，他很感兴趣，探究起来．请你填空： （1）提出问题：水壶中的水垢为什么会减少？

（2）查阅资料：水壶中水垢的成分主要是碳酸钙和氢氧化镁，二者都难溶于水，酸梨的成分没有查到．

（3）提出假设：酸梨中含有酸性物质． （4）实验验证： _________ ；

（5）如果酸梨中含有的酸用HX表示，写出和水垢反应的化学方程式 _________ ； （6）通过询问老师知道：酸梨中含有一种叫做山梨酸的物质，化学式可表示为CH（3CH）4COOH，该化合物中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为 _________ ．

27、某同学研究在化学反应前后物质质量变化关系问题时，设计了如图所示的两个试验： （1）为了探究化学反应前后物质质量变化关系，请你提出二点假设：① _________ ；② _________

（2）实验验证：

①将实验1装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下．挤压胶头滴管，（醋酸跟草木灰反应原理为：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O）观察到的现象是 _________ ． 实验完毕，再进行称量，纪录数据．

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化学复习练习试题：化学实验部分 ②将实验2装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下．将两种溶液混合，观察到的现象是 _________ ，实验完毕，再进行称量，纪录数据．比较两次实验数据得出结论． （3）实验结论： _________ ．

（4）实验分析：用分子、原子的观点对结论进行解释 _________ ．

28、在九年级的化学学习中，多次提到或用到碳酸钠，学习盐的有关知识时，张老师在做完碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验后，对浑浊液过滤，得到澄清的滤液．对于滤液的组成，同学们进行如下的探究：

小强判断：滤液中只含有氢氧化钠．

小芳判断：滤液中含有氢氧化钠和碳酸钠． 你的猜想： _________ ．

验证方法：请你选择其中一种猜想，进行验证，简要写出实验步骤和现象．

29、化学真是太奇妙了，它几乎无处不在．在你的周围时刻不停地发生着变化．同学们，让我们踏上探究之旅．

[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现，青色的生虾煮熟后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想，虾汤中这种红色物质会是什么呢？

[猜想与假设]聪聪猜想，这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变．

[收集证据]现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证聪聪的猜想．

[交流与反思]以上探究之旅，对你有什么启示： _________ ．

30、化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：

提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？ 猜想与假设：你的猜想是 _________ 设计并进行实验：

（1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是 _________ ；你对此进行的解释是 _________ ，用有关的化学方程式表示是 _________ ；

（2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是 _________ ；

（3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中 _________ （有或没有）电流通过．

（4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：

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化学复习练习试题：化学实验部分 _________ ， _________ ， _________ ，电流计指针偏向 _________ （填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是 _________ ． 获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想． 交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成 _________ 、 _________ 、 _________ 等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的 _________ 和 _________ ．

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