5_内生动力与职业水平最终版

衢州市专业技术人员继续教育公需课讲义

内生动力与职业水平

衢州市人力资源开发服务中心

目 录

第一章 专业技术人员内生动力概述 .................................. 1 第一节 专业技术人员及其内生动力概知 ............................. 1 第二节 影响专业技术人员内生动力的因素 ........................... 2 第二章 专业技术人员内生动力的可继续性 ............................ 4 第一节 专业技术人员学习动机的培养与发展 ......................... 4 第二节 专业技术人员的职业习惯养成............................... 5 第三章 专业技术人员的潜力激活 ...................................... 6 第一节 潜力和潜力开发 .......................................... 6 第二节 专业技术人员的自我管理 .................................. 9 第四章 专业技术人员的创新能力培养与提高 .......................... 11 第一节 专业技术人员创新思维的培养.............................. 11 第二节 专业技术人员创新能力的培养.............................. 14 第五章 专业技术人员内生动力激励激发 .............................. 17 第一节 创新激励机制 增强内生动力.............................. 17 第二节 专业技术人员的薪酬激励 ................................. 18 第三节 创新专业技术人员考核激励机制 ............................ 20 第六章 营造专业技术人员内生动力环境 ............................. 22 第一节 推进创新驱动发展 尊重专业技术人才 ...................... 22 第二节 建立专业技术人才管理新机制 .............................. 25 第七章 专业技术人员职业修养 ....................................... 28 第一节 专业技术人员职业道德 ................................... 28 第二节 科学精神及塑造 ......................................... 30 第三节 职业能力的培养 ......................................... 34 第八章 专业技术人员职业发展 ..................................... 40 第一节 专业技术人员职业生涯规划的认知 ........................... 40 第二节 专业技术人员职业生涯动态发展与管理 ....................... 42

第一章 专业技术人员内生动力概述

第一节 专业技术人员及其内生动力概知

一、专业技术人员是内生动力的主体

根据行为学的理论，人的行为动机来自于人的需求，需求在人的心理结构中处于主导地位，产生激发人的行为的直接动力。激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。

唯物辩证法认为，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，而外因是通过内因而起作用的。专业技术人员能够在工作岗位上发挥应有的作用，能够在职业发展中不断学习与长足进步，根本的原因是专业技术人员的职业理想与自身的能力素质之间的矛盾所产生的内生动力的支持，而不仅是专业技术人员之外的诸如物质待遇和工作环境等外部条件。内生动力所产生的动机中包含着自觉、积极、主动和创新的特性，这种矛盾驱使专业技术人员根据自身的能力素质和自身的需求有目的、有计划的来支配自己职业活动，以满足自己的需求，获得自身的发展。在专业技术人员职业发展的过程中，组织和社会是要服务于专业技术人员的，专业技术人员才是内生动力的主人。

我们要通过各种方式不断激发专业技术人员的内生动力，培养专业技术的角色意识、组织意识、宗旨意识，增强专业技术人员的认同感、归属感、责任感和荣誉感，发挥专业技术人员在创新创业中的先锋模范作用，有效挖掘专业技术人员的潜力，激发专业技术人员自我发展、学习提高、创新创业的动力。

二、专业技术人员内生动力的内涵与特点

专业技术人员的内生动力是专业技术人员认识世界，增长知识，创新进取，不断提升职业水平，实现自我发展的自觉意志和精神追求。专业技术人员的内生动力源于自我发展、自我完善、自我实现、自我超越、自主创新的心理需求和内在力量，是专业技术人员基于对职业环境和职业的远景价值目标的强烈认同而产生的积极主动、自觉执着追求目标价值的原发动力，是专业技术人员自觉性和积极性的核心因素。

专业技术人员内生动力有三个特点：①自生性；②持续性；③创新性。

三、专业技术人员内生动力是一种主观能动性

专业技术人员内生动力是一种心理因素，是一种内在的动机或情感，只有内化为一种内在意识才能驱动专业技术人员的行为。从本质上讲，专业技术人员内生动力是专业技术人员在社会角色和职业身份认同下的主观能动性。

主观能动性亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义：一是人们能主动地认识客观世界；二是在认识的指导下能主动地改造客观世界。人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，必须充分发挥主观能动性，因为：①事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过事物的现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。②事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。③人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形

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