全国2010年1月自学考试学前比较教育试题和答案
课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( C )绪论-22 A.整体比较 C.专题比较
B.总体比较 D.局部研究
2．英国于1976年成立的旨在帮助家庭自助的组织是( D )1-37 A.家长和学步儿童小组 C.寇普
B.学前游戏小组 D.斯寇普
3．20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( D )4-84 A.杜威 C.福禄倍尔
B.蒙台梭利 D.希尔
4．1869年，在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是( C )5-103 A.《幼稚园》 C.《幼儿园》
B.《早期教育》 D.《学前教育》
5．美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( A )4-90 A.保育学校 C.家庭学校
B.托儿所 D.学前班
6．韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用社区资源对儿童进行教育，二是利用( A )8-236 A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育 C.网络资源对幼儿进行教育 7．法国初级教师指的是( B )2-56 A.学前师资 C.小学师资
B.学前和小学师资 D.小学和中学师资 B.自然资源对儿童进行教育 D.家庭资源对幼儿进行教育
8．提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( D )5-104 A.乌索娃 C.叶连娜
B.凯洛夫 D.乌申斯基
9．1876年，日本第一所幼儿园创立于( B )6-124 A.京都 C.奈良
B.东京 D.大阪
10．1837年在德国创办了一所学前教育机构，并在1840年将其命名为“幼儿园”的是( C )3-61 A.弗利托娜 C.福禄倍尔
B.巴乌利美 D.瓦德切克
11．朝鲜托儿所、幼儿园的行政支援的依据是( A )8-243 A.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》 B.《教育法》 C.《宪法》
D.《青少年福利法》
12．1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为( C )6-132 A.教员 C.教谕
B.保育员 D.教师
13．俄国出现第一所幼儿园的时间是( A )5-103 A.1860年 C.1862年
B.1861年 D.1863年
14．蒙台梭利把儿童在“有准备的环境”中自发地选择和操作活动材料，并专注于活动而有所发现和发展的活动称之为( B )9-275 A.游戏 C.探究
B.工作 D.体验
15．在澳大利亚最早建立幼儿园的是( C )7-185 A.新威尔士幼儿园同盟 C.新南威尔士幼儿园同盟
16．海伊斯科普课程围绕( A )10-322 A.关键经验展开 C.社会经验展开
B.物理经验展开 D.个人经验展开 B.威尔士幼儿园同盟 D.南威尔士幼儿园同盟
17．皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为( A )10-313 A.物理经验 C.生活经验
18．多元智力理论的提出者是( D )11-345 A.布鲁纳 C.吉尔福特
B.皮亚杰 D.加德纳 B.社会经验 D.自然经验
19．从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于( B )12-405 A.直接教学模式 C.儿童中心模式
B.开放教学模式 D.教师中心模式
20．瑞吉欧幼教体系的主要特色是( A )12-416 A.儿童的百种语言 C.方案教学
B.生成课程 D.合作研究
21．法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少为( A )2-54 A.2年 C.4年
B.3年 D.5年
22．根据皮亚杰的理论，让儿童学习那些与自己已有知识有所不同的新事物的方法是( D )10-320 A.活动法 C.同伴影响法
B.自我发现法 D.冲突法
23．日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是( C )6-147 A.《保育大纲》 C.《儿童福利法》
B.《保育所保育指南》 D.《幼儿教育纲要》
24．在英国不属于社会福利部门举办的学前教育机构是( D )1-29 ．．．A.日托中心 C.社区中心婴儿室
B.托儿所 D.幼儿学校
25．法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门开设了( D )2-51 A.初级班 C.补偿班
B.提高班 D.适应班
26．把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是( C )9-273 A.福禄倍尔 C.蒙台梭利
B.欧文 D.加德纳
27．从20世纪70年代开始，德国开始了以职业女性为对象的、以家庭为基础的( A )3-76 A.临时保姆项目 C.学前游戏小组项目
B.家庭互助项目
D.家庭社会教育援助项目
28．法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和( A )2-52 A.人体表现活动 C.对抗活动
B.模仿活动 D.竞赛活动
29．蒙台梭利教育法中进行个别教育活动的主要方式是( C )9-277 A.主题教育活动 C.区域教育活动
B.专题教育活动 D.艺术教育活动
30．为解决幼小衔接问题，日本专门设置了( D )13-440 A.连贯教育
B.幼儿学校
C.保育学校 D.幼年学校
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 31．新西兰毛利语言所7-209
答：
新西兰毛利语言所起源于1982年的行利文化再生运动。此项运动的主要目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化。这种模式认为语言所是群体的责任，因此，所有的参与者须在语言所内一起学习培训课程。
32．言语—语言智力11-357
答：
言语—语言智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
33．心理胚胎9-272
答：
独有的从出生时的“精神空白”到1岁左右形成和发展了许多心理感受点和器官的“心理胚胎期”，“心理胚胎”的形成和发展也需要一个特殊的环境——既进行保护，又提供养料的“有准备的环境”。
34．哈多报告1-27
答：
《哈多报告》是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献，该报告提倡设立麦克米伦式的保育学校、幼儿学校和幼儿部附设的保育班，主张对7岁以下的幼儿实行一贯教育，成立以7岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。但这个理想至今尚未变为现实。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 35．简述瑞典的父母教育的内容。7-158
答：
瑞典的父母教育的内容主要有三项： （1）增加必要的知识。 （2）互相交流体会。
（3）增加有关社会给予家庭关系影响的了解。
36．简述瑞吉欧方案教学的主要特色。12-416
答：
（1）“儿童的百种语言”体现出该幼教体系的特色——儿童的百种语言意味着儿童用100种（多种）不同
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