（对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，但是它有四只脚，所以也叫“四脚蛇”。）幼儿回答完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发现吗？ 过渡语：下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。 第7页： 画面上出现的这是什么动物？（蟒蛇），小朋友们仔细观察一下，蟒蛇发现蜥蜴了吗？为什么没有发现？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发现它，所以说，褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。 第8页： 这是什么地方？ 小朋友们仔细观察一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。 （教师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部变成了白色）幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的了解。 雪地是什么颜色的？北极狐是什么颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发现吗？ 5 / 7 过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发现。 第9页： 教师指着棕熊：这是谁？（棕熊）。棕熊发现北极狐了吗？为什么没有发现？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发现它。所以说，白色的雪地保护了白色的北极狐。 【3】.阅读文字： 教师出示大书，先示范朗读并请幼儿预测部分文字，再跟幼儿完整共读。 （1）示范朗读与讨论第2-3页：教师指读文字示范朗读。 第4-5页：你们觉得这两页作者会怎么说呢？引起幼儿思考，但不做讨论，继续示范朗读。 第6-7页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。 第8-9页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。 （2）师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍，视情况，可再请个别幼儿（或全体幼儿）完整读一遍。 6 / 7 【4】.回顾梳理教师逐页翻大书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？教师贴上树蛙的图片。 它藏在哪里了？教师贴上树叶的图片。 它的保护色是什么？教师贴上红色色卡。 它躲避的敌人是谁？贴上毒蛇的图片。 接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。 教师小结：这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似，可以保护他们的安全，使他们不被敌人发现，所以叫保护色。 结束语：除了书里提到的这些小动物，在大自然里还有许多聪明的动物，也会用保护色来保护自己的安全，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。 活动延伸：教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。 活动测评：能够发现动物藏身坏境与自身的相似，理解保护色保护自己躲避敌人的作用。 7 / 7
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