幼小衔接建议（数学）

幼小衔接建议（数学）

一、 知识方面： 1、 数感培养：

（1） 数数（数实物、图上点数、空数） 范围：20以内就够了，当然能数更多也不错。

指导方法：按一定方位有序数、边数边在图上作记号。。。。。2个2个数、5个5个数、10个 10个数。。。。 （2） 估数

估计一些实物的大致数量、范围。 2、 计算能力培养：

（1） 适当教授加减法的一些主要算理，切记死算硬算。 如：2+3=5，因为：A、2个再接着数3个就是5个 B、2和3组成5

强调用分解组成的算理来解决加减法计算题，加法要想组成，减法要想分成。

10以内数的分解组成可以用一些对口令、背诵的形式强化记熟，以便提高一年级的计算能力。

如：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1（要背得有序） 师：6出1，生：我出5，1和5组成6.

（2） 速度的培养：10以内的加减法可进行一些速度上的要求，最好用各

种形式加强心算能力，如：看卡片算、听算式说得数。。。。。 （进位加减最好不教）

（3） 在活动中运用，创设一些情境，让幼儿用加减法解决问题。

3、 比大小

主要记牢大于号、小于号的样子，一年级这部份知识学习时间短，学生易弄混。

口决：大口对大数，小尖对小数，大数在前用大于，小数在前用小于

4、 认时间

会认整时、半时，特别是几时半可适当强化，一年级上期这单元学习时间短，学生掌握困难。

5、 图形认识

基本会区分和认识一些基本的平面和立体图形，不要讲特征。

二、 技能方面 1、 握笔姿势。

2、 规范书写0------10。 3、 操作能力：边摆小棒边说组成

4、 口头表达能力：完整、简洁，会使用一些“因为。。。。所以。。。。。”的表达词。

5、 理解题意的能力。 6、 检查的习惯。

7、 适当布置在生活中运用数学的实践作业