2、指名上黑板修改。3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读修改后的句子。
第四课时
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文。3、齐背课文。 六、造句练习：
1、出示“嘱咐”“如果??就??”“果然” 2、指生说说这三个词的大概意思。 3、学生试口头造句，师生共评 4、学生书面造句。教师检查。 七、回顾课后习题中问答题内容。
1、逐课朗读问题，指名读题。2、指名回答问题3、师生共同补充，教师总结。 八、阅读。
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺都是期迁徙的候鸟。著名的季节性游客
燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。 1、给片断补上标点符号。 2、根据片断的意思填空：
这个片断是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话来写的。列举了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它们都具有＿＿＿＿＿＿＿本领。这种写作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、这个片断的主要意思是＿＿ 九、作业（见试卷）
第五课时
复习目标：
1、掌握第五单元的生字词。
2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。 3、能用“越来越??”口头造句 4、灵活运用字词。 5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。 复习内容： 一、听写词语。
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。 二、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文。3、齐背课文。 三、造句。
1、出示词语：“越来越??”“倾听??”“闪耀??”。2、说说应该注意什么。
3、试着造句。4、师生共同评议。 四、练习加标点。
1、出示句子：（1）哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢 2、试填。 3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。 6、齐读。
第六课时
五、复习课文。 填空：
1、一到夜晚，整个（）就成了（）。（）里灯光，像（）。马路上（）的车灯，如同（）。
2、铜锣湾是全港（）。（）鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（），宽阔的（）。
3、“东方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁华的（ ）。 4、（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。 问答：为什么大家都喜欢小露珠？ 写片断：
1、仿造《石榴》一文的第四段写一段话，来描写你品尝过的一种水果 2、仿造《东方之珠》一文第五段，围绕“一到假期，街上就热闹起来”写一段话。
六、阅读片断，回答问题。
一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的脸。照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。它揉揉眼睛，睁大细看，可还是看不清。 这时候，有一块云遮在它眼前。太阳公公问：“你是哪儿来的？”云迅速地飘动了一下说：“你很热，晒在地上，把水变成了水蒸气，升到空中，碰到冷，又变成小水点，我就是许许多多的小水点聚在一起变成的。” 1、短文中第一自然段讲了____________________________________。 2、写出反义词：模糊( ) 迅速( ) 3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可画图表示) 七、复习作业（见试卷）
第七课时
复习第六、七、八单元 复习目标：
1、掌握第六单元的生字词。 2、灵活运用词语。 3、进一步练习修改病句。 4、按课文内容填空。 5、会用“纷纷”“激烈”造句 6、阅读训练，进一步提高阅读水平。 复习内容： 一、听写词语。
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