课时教案
课时进度 第 一 周 课 题 老规矩 课型 新授课 教学目标 1、让学生了解生活中有哪些规矩。 2、体会这些规矩的文化内涵和民族特色。 3、培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。 教学重点 教学难点 教 具 教学过程 了解生活中有哪些规矩。 体会这些规矩的文化内涵和民族特色。 图片 教法 引导法 一、导入 同学们都知道无规矩不成方圆，我们的生活中有很多需要遵守的规矩，它反映着地方文化的差异，今天我们就来了解一下。 二、新课 1、教师提问：同学们你们知道我们的生活中有哪些规矩？和小组同学交流一下。 2、想一想： 每个地方、每个民族在吃饭这件事上都有不同的习俗和讲究。我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”。 想一想：你知道在吃饭时饭桌上要讲究哪些规矩吗？ 学生小组讨论，自由回答。 3、试一试： 除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗? 小组内同学交流，集中汇报。 4、做一做： 同学们以小组为单位选择一种规矩，进行表演，看看哪个组表演的更好。 和同学们一起感受一下吧。 5、读一读： 学生自由朗读教材上的材料《饭桌老规矩》。说一说这些规矩你有做到吗？！ 三、小结 国家有国家的规矩，小家各有各自的规矩，遵守这些规矩是让我们懂得礼仪，懂得尊师重道，是我们中华民族的优良传统，我们要发扬下去。 作业布置 寻找生活中你所不知道的规矩，和同学交流。 板书设计 1、老规矩 饭桌规矩 见长辈规矩 拜年规矩
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课时进度 第 二 周 课 题 户外游戏 课型 新授课 教学目标 1、让学生了解生活中有哪些户外游戏。 2、体会这些游戏的好处，感受游戏的快乐。 3、培养学生在游戏中的合作意识和安全意识，懂得玩有益的游戏。。 教学重点 了解生活中有哪些游戏。 教学难点 体会这些游戏的好处，感受游戏的快乐。 教 具 图片 教法 引导法 一、导入 同学们的生活中处处离不开游戏，现在是电子时代，很多同 学的游戏就是电子游戏，这对我们成长不利，传统的一些游戏能 增进我们的感情，对身心健康也有很大的帮助，你们知道哪些传 统游戏呢？ 二、新课 教学过程 1、教师提问：同学们你们平时都和小伙伴玩什么游戏？和小组同学交流一下，集中汇报。 2、想一想： 同学们知道这些游戏怎么玩吗？学生小组讨论，自由回答。 3、试一试： 还有很多的传统游戏是同学们没玩过的，老师给同学们介绍一下。你们想玩这些游戏吗？ 4、读一读： 学生自由朗读教材上的材料《跳房子》。说一说这个游戏玩的时候有什么规矩？ 每个游戏玩的时候都要讲规则，这样玩的才开心有益。 5、做一做： 学生们试着做一做老师介绍的游戏，一定要讲究规则，谈谈游戏后的感受。 6、试一试 小组创造一个游戏规则，和其他小组交流，然后试着玩一玩。 三、小结 游戏在我们的生活中是必不可少的，在游戏中我们能学到很多的知识，也能感受到友谊的伟大。 作业布置 查找传统游戏，感受哪些游戏好，哪些游戏不好。 板书设计 2、户外游戏 跳房子 跳皮筋 踢毽子 滚铁环
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课时进度 第 三 周 课 题 物产 课型 教学目标 1、让学生了解家乡有哪些物产。 2、让学生感受到家乡的物产给人们带来的好处。 3、培养学生热爱家乡物产的思想感情。 教学重点 教学难点 教 具 教学过程 新授课 了解生活中有哪些物产。 从了解物产，感受家乡的资源，并热爱家乡。 图片 教法 引导法 一、导入 同学们我们的家乡地处山区，这里人杰地灵，物产特别丰富。那你知道家乡都有哪些物产吗？今天我们就去了解一下。 二、新课 1、教师提问：同学们你们知道我们这个地方有什么物产吗？ 2、想一想： 物产不单单指的是山上的植物，还有很多如：农作物、工业、矿物等。 想一想：你们平时知道或了解哪些方面的物产，你就和同学们交流交流？ 小组同学评选出最能代表家乡特点的物产，参加小组间交流。 3、试一试： 请设计一个广告，帮助家乡人宣传自己的物产。 小组同学合作完成一个物产的广告，先统一宣传的物产，再设计广告语及图案，看哪个小组的设计出色，集体评议。 4、读一读： 学生自由朗读教材上的材料《吉林省的物产》。说一说这些物产你了解多少，从中你感受到了什么。 5、做一做： 如果有外地人问你：“你们这儿有什么物产？”你会怎样介绍给他们，现在两人一组练习对话表演。 三、小结 吉林省是一个物产及其丰富的省份，我们的物产多样化，也给我们的经济发展奠定了基础，同学们要爱护家乡的物产。 作业布置 板书设计 3、物产 农业 山珍 工业 矿藏
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课时进度 第 四 周 课 题 人情往来 课型 教学目标 1、让学生了解什么是人情往来。 2、让学生感受到人情交往的好处。 3、培养学生关注人情，学会与人交往的思想感情。 教学重点 教学难点 教 具 教学过程 新授课 了解什么是人情往来。 了解人情往来的重要性，懂得交往的文明。 图片 教法 引导法 一、导入 “美不美家乡水，亲不亲故乡人。”人情往来是家乡人生活的重要内容。每个地方人情往来的习俗都不同。今天我们就来了解一下我们家乡的人情往来。 二、新课 1、教师提问：你家主要和哪些家庭、哪些人有较多的人情往来？家里人是如何与亲朋好友交往的？ 学生自由在班级中交流。 2、试一试： 说一说，下面的这些人情往来对吗？你对人情往来有什么好的建议？（教材中的图片） 家里的大人们在什么事情上最容易产生人情往来？这些人情往来有什么特点？ 小组同学间讨论，集中问题小组派代表汇报。 3、读一读： 学生自由朗读教材上的儿歌《文明交往》。说一说这些交往礼仪你学到了多少。并背一背儿歌。 4、想一想： 小朋友间应该怎样交往？你们会和大人一样吗？说说自己的看法，小组同学交流。 三、小结 人情往来是每个家庭及个人必不可少的习俗，但怎样交往文明、守信，怎样互助互爱，需要大家共同努力。 作业布置 板书设计 4、人情往来 串门 送礼 祝贺 庆祝 搬迁……
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