台江县城关二小实验教案纸
实验 电磁铁 名称 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。 1. 学生自备：大头针、透明胶 实验目的实验器材 2. 教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针 实验过程（一）制作铁钉电磁铁 1. 阅读P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。 （1）朝着同一个方向绕导线。 （2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。 （3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。 2. 学生活动，教师巡视指导。 3. 电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。） 4. 电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象） （二）铁钉电磁铁的南北极 1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？ 2. 组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？ 3. 学生汇报，教师小结实验方法。 4. 学生实验，教师巡视指导。 5. 汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？ 6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？ 实验现象实验结论改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极
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实验 电磁铁的磁力（一） 名称 实验目的实验器材 电磁铁的磁力是可以改变的。 电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 1. 学生自备：一号电池、大头针 2. 教师准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线 （一）作出我们的假设 1. 上节课我们制作过电磁铁，谁来说一说：电磁铁的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？ 2. 如果要使电磁体的磁性得到加强，我们大胆的假设一下应该怎么做？ 3. 学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。指导填写P52表格。 4. 全班交流，教师简要板书。 （二）设计实验，检验假设 1. 我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？ 2. 以研究线圈圈数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电磁铁的线圈增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道线圈的圈数会对磁性造成影响呢？ 3. 看书P53表格，小组讨论并填写表格。教师巡视。 4. 全班交流小组填写的研究计划。 5. 根据计划，各小组开始实验。 6. 学生实验，教师巡视指导填写实验记录表。 这是一个典型的对比实验，要想知道电磁铁的线圈增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道线圈的圈数会对磁性造成影响呢？ 实验过程实验现象实验结论电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。
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实验 电磁铁的磁力（二） 名称 实验目的实验器材 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。 1. 学生自备：一号电池 2. 教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个。 （一）小组检验所选择的假设 1. 各小组根据自己的假设，拟定研究计划。填写P55表格。 2. 全班交流研究计划。 3. 各小组根据自己的假设领取实验材料。 4. 各小组验证假设。教师巡视，强调根据P56“2. 准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。 （二）汇报交流，共享研究成果 1. 全班交流 （1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？ （2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？ （3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？ 2. 总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？ 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。 实验过程实验现象实验结论电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
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实验 手摇发电机的探索 名称 实验目的实验器材 电池是把化学能或者光能转化成了电能。 电能是由其他能量转化来的。 1. 学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶 2. 教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机 （一）导入 在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？） （二）各种各样的电池 1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。 2. 看书P62，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢 3. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？ （三）我们来发电 1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。 2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆） 3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？ 4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？ 5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？ （四）发电站的电是从哪里来的 1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。 2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？这些发电站都是使用什么能源发电的？ 3. 介绍三峡发电站 电池是把化学能或者光能转化成了电能。 电能是由其他能量转化来的。 实验过程实验现象实验结论 电池是把化学能或者光能转化成了电能。 电能是由其他能量转化来的。
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