“化学电源”教学设计与反思

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“化学电源”教学设计与反思

作者：沈军平

来源：《课程教育研究·下》2015年第06期

【摘要】生活中学生对干电池、蓄电池、锂电池 等化学电源有所了解。在《化学2》已学习原电池原理和常见的化学电源，在《化学反应原理》专题1中学习了原电池的构造特点和工作原理，并已经会判断、设计简单的原电池，书写电极反应式和电池反应方程式。具备一定的讨论分析、实验探究能力。但学生对于化学电源的工作原理的理解存在着不足。本文笔者力求以“电池的发展史”为线索，让学生知道化学电源的反应原理，了解化学电源的发展与环境污染，增强环保意识。

【关键词】化学电源 反应原理 应用价值

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0149-02 教学目标：

1.知道常见化学电源，能根据已知的电池反应方程式正确判断电池的正负极。 2.知道银锌纽扣电池、铅蓄电池、燃料电池的工作原理及其应用价值。

3.通过对各类电池的学习，感受化学给人类社会带来的进步。通过了解废旧电池对环境的危害，树立环保意识。 实验准备：

音乐卡片（无电池）、锌片（2片）、铜片（2片）、1.0mol/L硫酸、乙醇、导线、250mL烧杯。 教学过程：

动手实践：学生设计方案：如何使没有电池的音乐卡片唱歌，并画图。教师点拨、引导。让一位同学根据所画实验装置图上讲台组装实验装置。

师：该同学的实验很成功，但教室比较大，坐在后面的同学听不清。请该同学拿着这套原电池装置绕教室走一圈，让坐在后面的同学也能享受音乐带来的快乐。 学生：老师，我一个人不好拿。 师：那就让你的同桌帮忙吧。