课 题 一分钟 课时安排 2 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会写生字“已”“经”。 教 学 2.通过重点语句了解文章主要内容，通过重点词语体会元元情感变目 标 化。 3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，学会珍惜时间。 教学重点 知道时间的宝贵，学会珍惜时间。学会写生字“已”“经”。 教学难点 通过重点词语体会元元情感变化。学会严格要求自己，珍惜时间。 训 练 点 训练学生的朗读、感悟、想像和语言表达的能力。 教学方法 自主合作探究法、朗读法 教学内容及环节 教学具 多媒体课件 设计意图 一、 复习导入： 复习导入，通过计时读词的方（一）齐读课题：今天我们继续学习课文16《一分钟》 。 式既能让学生（二）复习字词： 复习上节课所1.上节课，我们走进了时间王国，体验了一分钟的短暂和宝贵，学过的字词，还能感受到一分也认识了许多生字宝宝，让我们开火车读一读吧！ 2.淘气的生字宝宝藏到词语里去了，我们再来读一读吧。老师这钟的宝贵。 里有个计时器，我们就读一分钟。 二、学写生字： （一）教师指导生字： 1．下面是我们来看一个词语“已经”,这也是今天我们学写两个一年级的识字字。 教学要扎扎实实地落到实处，2．找同学来说一说你是怎样记住这两个字的？ 作为教师要多3．要写好这两个字，我们应该怎样观察？ 示范，一笔一笔（三看法：一看结构，二看压线笔画，三看穿插笔画。） 地教，力求让学4.请大家就按照这三看的方法仔细观察，谁来说一说？ 生把每个笔画写正确、端正、（二）学生写字： 整洁。 1. 现在同学们自己描一个写一个。 2.（实物投影）我们看这个同学字写得怎么样？哪里写的好？ 3.同学们看看自己写的字，对哪个不满意可以再写一个。
三、质疑导学： （一）同学们，上节课我们还有一个问题没有解决，谁还记得？（预设：元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？） （二）这节课我们就在读书中解决这个问题，相信聪明的你一定能每获得启发。 四、合作探究 （一）找重点句： 1.请大家打开书自由朗读2-4自然段，用“﹏”画出表示元元迟 通过出示自读到原因的句子。 提示，锻炼学2.谁来读一读你找到的句子。 生能够按照要求，自己在文3.小声读读前两句话，元元因为什么事而耽误时间呢？ 中圈画答案的师：再读第三句话，元元错过汽车。 学习能力。 师：没办法，元元最后只能走到学校。 4、谁能看着板书说一说元元为什么多睡了一分钟却迟到了20分 钟？ （二）学习1、3句： 1.感受重点词语“刚”、“眼看” 通过感受重点词语“刚”、（1）先看元元错过绿灯和汽车的这两句话，指名读。 （2）点红“刚想”，元元刚想走过，红灯亮了。你有什么感受吗？ “眼看”、“跑”，让学（3） 第二句话中也有一个词写出了元元就差一点，却错过了。生体验到“元你找到了么？点红“眼看”。 元”就因为晚起了这一分（4）“眼看”是什么意思呢？ 钟，却耽误了（5）谁能通过朗读，让我们感受到只差一分钟。指名读。 更多时间，同2. 感受重点词语“跑”： 时进一步感受到时间的宝（1）齐读。（2）元元哪个动作让我们感到他心里很着急？ 贵，要学会珍（3）想象一下，元元是怎样跑的？ 惜时间。 3、师生配合朗读。 4、他反复说要是早一分钟就好了，要是早一分钟会怎么样呢？ 引导学生通过书后练习，进 出PPT： 要是早一分钟，就能赶上绿灯。 一步感受到这（书后练习） 要是能赶上绿灯，就能赶上汽车了。 “一分钟”时 要是能赶上汽车，就不会迟到。 间的宝贵，懂（三）学习2、4句： 得要珍惜时间1.就因为晚起了这一分钟，元元在路上耽误了很长时间，指名读。 的道理。
2.通过对比句子，理解词语“才”。 3．想象心理： （1）出图：看，此时元元正在十字路口等红灯呐，他在想些什么呢？ 元元想： 。 （2）指名说，评价。 4．出示：他等啊等 师：同样是等，等的时间一样吗？哪个时间更长？ 5.出2、4句子，指名读。 （四）教师引读，复习四句话。 五、拓展延伸： （一）感受元元后悔： 1.（出示元元到教室的图片）同学们，你们知道图中哪位小朋友是元元吗？ 结合学生生活经历，进行造句训练，锻炼学生的语言表达能力。 2.仔细观察元元表情，能用书上的一句话说一说吗？ 3．此时此刻，元元-----非常后悔。 4.造句训练：你有过类似经历吗？能试着用“后悔”这个词说句话 么？ （二）续编故事： 通过配乐朗1.既然元元已经后悔了，那第二天早上会发生什么事情呢？ 读名言警句，出示：第二天早上，丁零零，闹钟响了，元元 。 锻炼学生朗读能力，引导六、小结提升 学生进一步感1.许多名言警句也告诉我们要珍惜时间，下面老师读一句，大家跟受时间是宝贵读一句。（配乐） 2.老师把这些名言警句送给大家，希望大家能够牢牢记在心里，都成为一名珍惜时间的好孩子。 的，要学会珍惜时间。 作业设计 一分钟 板书 设计
错过绿灯 珍惜时间 错过汽车 走到学校 20分钟
《一分钟》教学反思
简介教材：
《一分钟》是人教版小学语文第二册中的一篇课文，讲的是一个叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为贪睡一分钟，导致在十字路口遇上红灯，延误了时间，赶不上汽车，最后只好徒步去学校，结果迟到了20分钟。文章贴近生活，课文内容比较好懂。 一、多种形式朗读，培养学生语感
发挥学生的主体作用，我将自主学习与合作探究相结合，引导学生多元解读文本加强朗读训练，注重讲练结合，落实减负增效。例如创设情景，多种方式朗读，增强读的趣味性。教学中先后设计了：开火车读，指名读，齐读，默读，速读等。重视读的训练，让学生带着问题读书，边读边想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读能力，我力图通过朗读，培养学生语感，帮助学生深入理解课文，感悟文章中心，懂得时间的重要，学会珍惜时间。
二、借助多媒体，激发学习兴趣
在教学中，我主动运用多媒体进行教学，力图使学生的感官获得多重刺激，使教学中的重难点直观化、具体化。大量的感性材料，使学生有身临其境的感觉，能加深学生对知识的理解，从而顺利地突破教学的重难点，提高课堂教学效率。
三、找准训练点找准训练点，提高课堂效率
在教学中，我力图找准训练点，提高课堂效率。在写字教学中，我将其与河西区小学区本课程《书法课学习指南》相结合，科学地指导学生进行规
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