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1. 儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是
:
(A)
A. 观察法 B. 游戏法 C. 操作法 D. 电教法
2.4 ～ 5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，
到了小学阶段， 就可以摆脱花片
(C)
进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是
A. 从简单和复杂
C. 从具体到抽象
B. 从被动到主动
D. 从零乱到成体系
3. 婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是
A. 从大肌肉动作到小肌肉动作规律
B. 从中央部分的动作到边缘部分的动作规律
C. 从上部动作到下部动作规律
D. 从整体到局部规则
4. 学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是
A. 简单音节 B. 模仿音节
C. 连续音节 D. 发展音节
5. 一个 5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗 ,, ”他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是 (D)
A. 以无意想象为主
B. 随意的自由想象
C. 以有意想象为主
D. 有计划地，但想象内容零碎缺乏组织
A. 性格
7儿童独白言语产生在
A. 婴儿期
C. 幼儿期
8. 儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是
A. 视觉 B. 触觉 C. 感觉
9 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律
D. 感知
B. 先学前期
D. 学龄期
(C)
B.
6. 在人的各种个性心理特征中，最早出现也是变化最缓慢的是
D. 兴趣 (D)
(B) (B)
(A)
气质 C. 能力
, 解决了“王冠之迷” 。这种思维是
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:
（ A ）
A. 直觉思维
B. 常规思维
C.分析思维 D. 抽象思维
10. 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（
B ）
A. 有意注意 B. 无意注意 C.有意后注意
D. 随意注意
11. 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（ B ）
A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C.长时记忆
D. 无意记忆
12
人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉悦。这种情感属于（ C ）
A. 道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
13．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（
A ．依恋
B．合作
C．移情
D．社会化
14．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）
A ．利用卡片等教学工具
B ．反复细心地说明和解释C．与练习相结合
D．结合日
常生活活动
15．幼儿时期的言语学习主要是（ ）
A ．阅读训练
B．书面言语
C．口头言语
D．识字教学
16．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，
司机紧急刹车， 此时他产生的紧张的情绪体验属
于（
）
A ．热情
B．心境
C．应激
D．激情
17．幼儿看到故事书中的“坏人” ，常常会把它抠掉，这是幼儿（
） 的表现。
A ．情绪冲动性
B．情绪易变性
C．情绪两极性
D．情绪感染性
18．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（
）
A ．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
19．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（
）
A ．粘液质
B．多血质
C．胆汁质
D．抑郁质
20．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（
）
A ．感觉运动阶段
B．前运算阶段 C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
21．儿童性别角色发展的（
） 的特点是：自我中心地认识性别角色。
A ．第一阶段
B．第二阶段
C．第三阶段
D ．以上三种说法都不对
22．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（
）
A ．社会交往的积极性很差
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）
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:
B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群
C．长相难看衣着陈旧，不爱干净
D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
23．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（
A ．按规定不能用
C．可以用考试对学生进行评价
24.3 岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为
A. 游戏水平差 B. 注意分配能力差
D. 与教师的教育有关
25.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：
A ．再认 B ．识记
C．保持 D ．回忆
26.因下雨，天很快就黑了，幼儿哭着说：
D ．容易造成幼儿的逆反心理
(
C.喜欢自己一个人玩
)。
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
）
“老师教我们唱过 ”，这种记忆现象是（ ）
“爸爸妈妈怎么还不接我回家啊。
时间的感知依靠的是（
A ．生活中接触到的周围现象的变化
B．感受季节的变化
C．观察钟表的行走
D．生活中发现日历的变化
”这说明幼儿对
）
案例
沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，
妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤
又有一次， 她看见隔
心地哭了起来， 这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。
壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
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