授课时间：9课时 一、教材分析
本单元编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。 二、学习目标
1、 学习掌握本单元中的重点生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2、激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质。
3、了解说明文的写作方法，体会课文用词的准确和表达的形象。
4、培养学生利用多种渠道搜集信息的能力，提高学生的科学素养。 三、学习重点
1、 掌握本单元的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能通过阅读课文获取有关知识和信息，理解课文所运用的表达方法和例子。
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3、把握课文所表达的主要内容，学习说明文的表达方法。 四、学习难点
体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
五、课时安排
《鲸》.....................................2课时 《松鼠》...................................1课时 《新型玻璃》...............................2课时 《假如没有灰尘》...........................1课时 口语交际〃习作三..........................2课时 回顾〃拓展三..............................1课时
六、实施建议
（一）课程资源的开发。
1、课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，加强教材的整合和课内外学习的结合。
2、让学生明白说明性文章，了解基本的说明方法。 （二）教学实施。
1、围绕专题，重点训练
本组教材围绕说明文编排的。要引导学生把握主要内容，体会说明性文章，使学生了解说明方法。
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2、敢于放手，凸现自主学生经过四年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布臵学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。
3、重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟。
4、积累语言，加强练笔继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。 （三）、课程评价。
重点评价学生合作学习的态度和能力。“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。对于课外阅读、作文、口语交际、回顾拓展等多采用表现性评价，更注重动态形式：朗读比赛、阅读交流等，以此培养学
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生积极参与的信心和表现的能力。评价形式多样化。纸笔测试更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
小学语文五年级上册第四组课程纲要
学校名称：登封市书院河路小学 课程类型：基础型课程 设计教师：武冬梅 适用年级：五年级 授课时间：11课时 一、教材分析
本单元课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界-让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。 二、学习目标
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