整理和复习
教学内容：1～9的乘法口诀复习与整理 教学目标：
1、进一步理解乘法的含义。
2、对1～9的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。 3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。
4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。 教具准备：乘法口诀卡片 教学过程
一、情境启发，明确目标
教师：同学们，老师先出两个智力题考考大家，看谁最聪明！
1、一只青蛙4条腿，两只青蛙（ ）条腿，五只青蛙（ ）条腿，八只青蛙（ ）条腿？ 师：你们是用什么方法算得这么快的？ 生：乘法口诀
2、一个星期有7天，两个星期有（ ）天？三个星期有（ ）天？五个星期有（ ）天？七个星期有（ ）天？
教师：这道题你们用什么方法做的？ 生：也是乘法口诀
教师：太棒了。通过我们前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理二、探索知识 二、合作探究，达成目标
在数学王国里，有一个乘法口诀家族（小黑板出示空白的乘法口诀表），这个家族里住着几十个口诀宝宝，有一天这些口诀宝宝想出来散散心，可是，外面的世界太精彩了，他们玩疯了，不想回到自己的家了，同学们，交给你们一个任务：能把这些口诀送回自己的家吗？ 生：能！
师：好！但是，这些口诀为了不想回家，设置了五道关口，并设置了闯关密码，同学们必须破解它们的闯关密码并闯过五道难关，这些口诀宝宝才会跟你们回家，有信心完成任务吗？ 生：有！
师：好！为了顺利完成任务，我们首先成立闯关小分队：左边的同学为第一分队，中间的同学为第二分队，右边的同学为第三分队。为了让每一位同学都有机会为我们的闯关行动贡献一份力量，前三关都采用接龙的形式来完成，大家听明白了吗？ 生：明白了。 师：准备开始！ 三、变式练习，检测目标
第一关：看算式，想口诀。（课件出示）
3×9＝ 7×8＝ 7×4＝ 8×2＝ 9×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 4×6＝ （请第一分队的同学接龙完成。第一关顺利通过，开始闯第二关。） 第二关：看口诀说出两个算式。（出示试题）
二八十六 六七四十二 七九六十三 九二十七
三六十八 七八五十六 六八四十八六二十四
（请第二分队的同学完成闯关任务。第二关顺利通过，开始闯第三关。） 第三关：对口诀。（出示试题，接龙）
三六 八九 五七 八 二六 四六
四九 四七 三八 九 六八 五六
六六 六七 四八 八 六九 七九
三九 九九 八八 七 三七 六七
三 四七五五七 （第三关的闯关任务比较重，请第一、第二分队各派四名队员支援。同学们真能干！已经顺利闯过了三关，现在开始闯第四关。）
第四关：（ ）里最大能填几？ （出示试题）
（ ）×6<55 （ ）×7<30 （ ）×5<38 （ ）×4<15 （ ）×8<41 （ ）×9<20 教师：能介绍你用什么好方法做出这些题的？想哪句口诀？
（本关有些难度，不宜采用接龙的形式。指名完成并回答老师提出的问题） 第五关：下面的算式能用口诀吗? 用哪句口诀？ 3 × 6 + 6＝ 3 × 6 + 3 ＝ 4 × 7 - 7＝ 4 × 7 - 4 ＝
（又增加了难度，指名完成，并回答老师提出的问题，以点带面）
1、师：同学们，经过大家的齐心协力，团结合作，我们顺利的破解了闯关密码并胜利闯过五关，这些口诀宝宝对大家心服口服，都在这里乖乖的等着呢，大家快把它们送回家吧。 （全班同学每人发一句写好的乘法口诀卡片，请同学们把拿到的口诀卡片贴在合适的地方，一人一句）
2、讲评同学们整理的乘法口诀表
四、总结评价，升华目标
师：同学们，我们顺利地把口诀宝宝送回家了，下面我们用口诀来解决一下实际问题吧（课件出示）：
杯子 毽子 钢笔 球
9元 4元 7元 6元
1. 买2个杯子需要多少？
2. 小丽买3个钢笔，给阿姨20元钱够吗？
3. 你还能提出一些什么问题？
课堂小结：同学们这节课有什么收获？
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