利用多媒体教学手段优化教学资源

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利用多媒体教学手段优化教学资源

作者：刘秀芳

来源：《中国科技纵横》2012年第08期

摘要：近些年来随着现代化教学手段的迅猛发展，现代化课程早已迈近一个崭新的领域。而教师在课程上利用多媒体对文字、图像、声音进行综合处理，以达到图文并茂的情景教学效果，不仅使抽象的知识更加直观化，形象化，更提高了中学生的学习乐趣，真正做到了寓教于乐，有效的提高了初中语文课程的教学质量。本文笔者就多媒体教学手段在语文课堂中的应用进行粗浅的探讨，以此实现初中语文教学目的与现代多媒体技术手段的最佳结合。 关键词：多媒体 现代化教学手段 初中语文课堂

多媒体教学手段的出现，极大的改变了我国语文课堂教学环境，丰富了语文教学模式。使初中语文课堂向一个全面开放的现代化崭新领域不断迈进。特别是近些年来，多媒体不断融入到初中语文课堂教学中，大部分教师利用多媒体对文字、图像、声音等方面进行了综合处理，充分达到了教学中图文并茂的情景教学效果，有效的减轻了初中生的课堂学习负担，激发学习兴趣的同时，寓教于乐。

1、多媒体教学手段的使用，极大的激发了中学生的学习兴趣 1.1 在语文教学中利用录音教学，激发学习兴趣

声音是人类传递信息，表达情感进行交流的重要手段，而录音则是一种储存和提供声音的一种多媒体信息手段。目前，在我国初中语文课程教学中，教师多利用录音进行教学。例如，在进行初中语文课堂教学《海燕》一课时，老师可先让学生初读课文，然后播放课文录音，在聆听课文录音时，加强对课文主题的理解，激发对无产阶级革命先驱的敬仰之情。同时，在录用教学中，充分发挥课文录音的示范作用，让学术厅录音进行无声默读，然后伴随录用进行轻声也读，最后跟上录用做到高声被读，以此充分激发中学生的学习兴趣，唤起中学生对新知识，新课文的求职欲望，为深入分析课文内容打下坚实的基础。 1.2 在语文教学中利用投影教学，激发学习兴趣

投影作为多媒体的重要手段之一，在初中语文课堂教学中有着十分重要的地位。科学、有效、合理的运用投影进行语文教学，能够有效提高语文教学质量，得到事半功倍的教学效果。例如，在进行初中语文课堂教学《观潮》一课时，课文很生动的刻画出观潮的热闹、壮丽场面，弄潮健儿的动人演绎。但是部分中学生并无法通过文字描述充分的理解课文所要表达的意义，无法联系到课文所刻画的生动形象。因此，而在教学时，老师可以根据课本文字，所勾勒出的壮观场面，嬉闹的人群，动人的风俗制作相应的投影片，或在网络上下载类似的短片，使