激励机制在教育管理中的运用

激励机制在教育管理中的运用

摘要 在教育管理中，激励机制的作用是举足轻重的。文章从激励机制的定义出发，简述了教育管理中运用激励机制的意义，提出教育管理中有效运用激励机制的几点措施，旨在激发被管理者潜能，开创教师乐其教，学生乐其学的良好教学风貌。

关键词 激励机制；教育管理；有效运用 一、所谓激励机制

激励是指根据人的需要，科学地运用一定的外部刺激手来激发人的动机，调动人的积极性，使之朝向一定目标进行心理过程。要有效运用激励，首先，激励的手段必须符合人的要求，其次，激励手段是一定的外部刺激，再次，激励过程是从动到目标实现的过程。而激励机制指的是是在一定理论指导下，有针对性地运用激励方去启迪人的心智潜能。学生是教育管理的主体，也是教育发展的关键因素，因此教育管理者应把促进每一位学生的学习和发展作为教育管理的目标，研究和了解学生的需要，运用特定的刺激手段去激发其动机，设置明确而有意义的目标去引导学生的行动，使学生的内在潜能及积极性得以充分发挥，从而自觉地努力学习。

二、教育管理中运用激励机制的意义

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定，因此在教育管理过程中，教师只有充分了解和洞悉学生思想、品行形成和发展过程中存在的问题，坚持“以人为本”的理念，关心爱护学生，用丰富的情感感染学生，有的放矢地进行引导、启发、帮助、激励。教师只有发自内心地对学生的肯定和鼓励，对学生起到极大的激励作用。国外的教育学家曾经做过这样的试验：把成绩好的学生和成绩差的学生分成两个小组，对成绩好的那组灌输的是：再努力你们也就这个样了，不会再有更大的进步；而对于成绩差的那组学生，教师则不断对其进行激励，以赞赏的态度肯定他们能够取得更大成功。许多年后，成绩差的那组取得了最大的成功，而成绩好的那组却是表现平平。因此，在教育管理中，激励机制的作用是举足轻重的，它能激发学生的内在潜能，开发学生的能力，充分调动他们的积极性，有效的激励机制能决定每位学生的努力程度，甚至会影响到他们一生的成败。

三、教育管理中如何有效运用激励机制

1.在了解学生主观需求的基础上运用激励机制

在管理中正确的使用激励机制，则关系到学生是否能得到健康发展。人的需求是有层次之分的，需求层次越高，由此而引发的行为动机就越强烈。需求按其来源有主观需要和客观需要。主观需要是形成动机的决定性因素。客观需要是形成动机的外部条件。主观需要停留在较低层次的学生，其学习目标往往定位在“拿文凭”，学习过程中常常表现出对具体的学习内容不重视，不感兴趣，而且组织律松散。而学生的非智力因素，诸如兴趣、爱好、情感、意志等是其人生追求的内在动力，决定着其观察力、思维力、想象力、记忆力等智力因素发展，教师只有充分了解这样的关联，有的放矢地在教育管理中运用激励机制，充分挖掘学生的非智力因素的潜力，给学生设计明确的人生目标，帮助学生确立正确的人生理想，激起其人生追求的内在动力，完善其个性、性格的发展。

2.教师以身作则感染学生 教育管理学认为，管理是管理者和被管理者相互影响的行为。对于教师和学